根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(裝置用代號表示)

(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)寫出用高錳酸鉀制取O2的符號表達(dá)式
 
.可用于收集O2的裝置是
 
(填序號).
(3)甲烷氣體(CH4)是天然氣的主要成分,其密度比空氣小,難溶于水,這是描述甲烷氣體的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室通常用固體堿石灰與固體醋酸鈉在加熱條件下反應(yīng)制取甲烷氣體,制取該氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集甲烷氣體可選用的裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且極難溶于水進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a酒精燈,b集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;故選DC;
(3)甲烷氣體(CH4)是天然氣的主要成分,其密度比空氣小,難溶于水,這是描述甲烷氣體的物理性質(zhì);實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且極難溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是B,選用的收集裝置是C或E.
答案:
(1)a酒精燈,b集氣瓶;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;CD
(3)物理  B  CE
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知16g某正三價(jià)金屬R的氧化物與84g稀硫酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,計(jì)算:R的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的化合物,其中B,C都是氧化物,C常用作食品干燥劑,A,B,D,E屬于不同類別的化合物,圖中“-”表示相同的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
(1)E物質(zhì)是
 
(寫化學(xué)式),根據(jù)D與E反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型的發(fā)生條件判斷,反應(yīng)④發(fā)生時(shí)滿足的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

品紅在水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)證明了(  )
①分子在不斷地運(yùn)動(dòng)  ②分子之間沒有間隔  ③分子是有質(zhì)量的 ④分子之間有間隔.
A、①②B、①③C、①④D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
,儀器D的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式及對應(yīng)的化學(xué)式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),二氧化錳起
 
作用,所選用的發(fā)生裝置是
 
,
收集裝置可以選擇E,選用此收集裝置的原因是
 
,還可以選用
 
,原因是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式及對應(yīng)的化學(xué)式為
 
檢驗(yàn)氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源,工業(yè)上常用分離空氣的方法制氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣

(1)工業(yè)制氧氣是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化
(2)圖中儀器a的名稱
 
b的名稱
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,可選擇裝置
 
(填字母),若要制得較純氧氣應(yīng)選擇
 
收集方法,集好的氧氣應(yīng)
 
放置.
(4)某同學(xué)欲制取9.6g氧氣用于實(shí)驗(yàn),則他至少應(yīng)取氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圓明園十二生肖獸首中的兔首和鼠首均為青銅器(銅、錫合金),某些銅器表面呈綠色,這是銅器長期暴露在空氣中生了銅銹(俗稱銅綠),為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下探究:
【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會(huì)分解生成 三種氧化物.銅綠分解的化學(xué)方程式為
 

【猜想與假設(shè)】依據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及
 
共同作用而形成的.
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如圖所示(所用銅片潔凈、光亮):實(shí)驗(yàn)較長時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最先生銹(填試管字母編號).
【評價(jià)與改進(jìn)】小風(fēng)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補(bǔ)充
一個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是(用圖表示).
【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)材質(zhì)是純銅,一個(gè)材質(zhì)是青銅)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕.小明的分析是否全面?請你說明理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)用圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序
 

(2)圖①中玻璃儀器的名稱是
 
,圖②中有一種塑料儀器,其名稱是
 

(3)稱量氯化鈉時(shí),天平平衡狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如下圖,則稱取的氯化鈉的質(zhì)量為
 


(4)根據(jù)計(jì)算需量取水的體積是
 
(水的密度為1g/cm3).量取讀數(shù)時(shí),下圖視線角度正確的是
 
.(填字母序號)

(5)稱量氯化鈉質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”“等于”或“小于”)10%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

O元素和H元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、核外電子數(shù)不同
B、相對原子質(zhì)量不同
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同
D、核內(nèi)中子數(shù)不同

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