下列判斷正確的是（　　）
A、將100mL酒精與100mL水混合，能形成200mL溶液
B、向飽和的硝酸鉀溶液中加入5g硝酸鉀固體，升溫，硝酸鉀固體質(zhì)量增加
C、a g氯酸鉀與b g二氧化錳充分反應(yīng)得到c g氧氣，殘留固體質(zhì)量為d g，則d=a-c
D、向10 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液中加入1 g水后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為1g
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,用水稀釋改變濃度的方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度
分析：A．根據(jù)分子的特征來分析；B．根據(jù)硝酸鉀的溶解度受溫度的影響來分析；C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；D．溶液加水稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變．
解答：解：A．因?yàn)榉肿娱g存在著間隔，故混合后的體積應(yīng)小于200mL，故錯(cuò)誤；
B．硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，故升溫后，硝酸鉀固體質(zhì)量減少故錯(cuò)誤；
C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，a+b-c=d，故錯(cuò)誤；
D．溶液加水稀釋過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，故正確．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查的知識點(diǎn)較多，但是難度不大，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
B、綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染
C、化學(xué)研究的是自然界已存在的物質(zhì)及其變化
D、化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　　）
A、雙氧水B、空氣
C、氯酸鉀D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二
 
有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解產(chǎn)生氧氣．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：
 
．
第二方面的實(shí)驗(yàn)探究：二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活處處有化學(xué)，家庭就是個(gè)化學(xué)小世界．
（1）為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是
 
（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（2）在餐桌上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某種湯很咸時(shí)，通常的做法是加點(diǎn)水，這個(gè)過程中一定不變的是
 
．（請?zhí)钕铝羞x項(xiàng)中的字母）
A、水的質(zhì)量   B、湯的質(zhì)量    C、鹽的質(zhì)量     D、鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）油污難溶于水，清洗油污時(shí)常加入洗滌精，洗滌精起
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）在制取過程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是
 
、
 
 （寫出其中2條）．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用上圖所示的I裝置和H裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→
 
→F．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用
 
（填“向上”或“向下”）排空集氣法收集，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)，所用試劑不正確的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A稀鹽酸和稀硫酸BaCl2溶液
B氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液酚酞試液
C硝酸銨固體和氫氧化鈉固體水
D氧氣、二氧化碳、氮?dú)?/TD>燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

伶玲同學(xué)在家做實(shí)驗(yàn)（如圖所示），杯底放一支小蠟燭和碳酸鈉粉末，沿杯壁緩緩倒入一定量的醋（含有3%一5%的醋酸）．他能觀察到的現(xiàn)象有：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請結(jié)合圖1回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為：
 
．
應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）
（4）圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置．若用來測定給病人輸氧的速率，則
 
（填“a”或“b”，下同）處連接人的呼吸管．當(dāng)用排水集氣法收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體
從
 
處導(dǎo)管通入．

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