18．“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的 排放．下列措施中符合該主題的是（　�。�
A．焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
B．多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電
C．減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車
D．把還未用完的作業(yè)本燒掉

分析 A、從焚燒廢舊塑料所產(chǎn)生的污染物造成的不良后果方面分析判斷．
B、從化石燃燒造成的資源匱乏及空氣污染分析判斷．
C、從焚燒廢紙張所產(chǎn)生的污染物造成的不良后果及廢品回收利用方面分析判斷．
D、從減少能源危機(jī)和節(jié)能減排方面分析判斷．

解答 解：A、焚燒廢舊塑料所產(chǎn)生的污染物造成空氣污染，影響人類身體健康．故A不正確；
B、化石燃料燃燒造成的資源匱乏并能造成空氣污染，如酸雨的形成等．故B不正確；
C、減少機(jī)動車輛的使用就是減少能源危機(jī)和節(jié)能減排的具體體現(xiàn)之一．故C正確．
D、焚燒廢紙張所產(chǎn)生的污染物造成空氣污染如將其廢品回收利用既節(jié)能有減排．故D不正確；
故選C．

點(diǎn)評 隨著溫室效應(yīng)的加劇，節(jié)能減排已是人類關(guān)注的問題，關(guān)于節(jié)能減排的理念已深入人心，生產(chǎn)、生活中節(jié)能減排的措施是歷年中考不變的熱點(diǎn)之一，要注意積累，并能拓展發(fā)揮和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）利用如圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為氫氣，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）如果該實(shí)驗(yàn)中A管產(chǎn)生氣體4mL，則B管產(chǎn)生氣體約8mL．
（3）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖2所示，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾．
（4）礦泉水是硬水，蒸餾水是軟水，請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法把水樣少量倒入試管，加入少量配好的透明肥皂溶液，邊加入邊搖蕩，仔細(xì)觀察，如果水溶液不呈現(xiàn)混濁，而且溶液表面上所生成的泡沫豐富，則可判斷所測水樣為蒸餾水，反之為礦泉水．
（5）南水北調(diào)工程引水渠是供水的重要渠道．為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，正確的是③ （填序號）．
①在引水渠岸邊堆放垃圾        ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹             ④向引水渠中傾倒生活污水．
（6）暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，先進(jìn)行過濾，采用如圖3所示裝置進(jìn)行過濾，還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；除了缺少的儀器外，圖中的操作錯誤是漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁．
（7）若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁，造成過濾失敗的原因有①濾紙破損，②儀器不干凈等．
（8）改進(jìn)后的過濾得到澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制出純水了！你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？理由是不是，水中溶有可溶性的物質(zhì)，要得到純水，還需要采取的凈化措施是蒸餾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置．據(jù)圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．如何來檢查此套裝置的氣密性：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；
（3）用C裝置收集氣體時，收集的氣體不純的原因：沒有等到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集氣體等當(dāng)看到氣泡從集氣瓶口逸出時表示氧氣已收集滿；收集滿后應(yīng)正放在桌面上．
（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示，在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入30mL濃氨水．用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起，過一段時間后看到的現(xiàn)象是A燒杯中液體變紅，該實(shí)驗(yàn)說明分子是不斷運(yùn)動的．
一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測：
第一種：A燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅；
第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒
杯的溶液中使酚酞試液變紅．
①你認(rèn)為第二種猜測正確；
②為證明這兩種猜測，現(xiàn)設(shè)計如下的實(shí)驗(yàn)：（請?zhí)羁眨?br />
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法現(xiàn)象結(jié)論
用潔凈的小燒杯取20mL水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象不變色水不能（填“能”或“不能”）使酚酞變色
取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色（填“能”或“不能”）
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變成
紅色		氨氣溶解在水中形成氨水能使酚酞變色
③上述探究在設(shè)計上采用了對比實(shí)驗(yàn)，證明出不同的分子，其化學(xué)性質(zhì)不同（填“化學(xué)”或“物理”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．我省許多縣市的家用燃料是天然氣，天然氣的主要成分是甲烷（CH4），由甲烷的化學(xué)式CH4獲取的信息正確的是（　�。�
A．甲烷的相對分子質(zhì)量為16gB．32g甲烷含有24g碳元素
C．甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4D．甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．自2004年5月1日我國“道路交通安全法”實(shí)施以來，交管部門進(jìn)一步強(qiáng)化了對司機(jī)酒后開車的監(jiān)控處罰力度．交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測司機(jī)是否酒后開車，因?yàn)橐掖挤肿拥瓤梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）和硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻元素的化合價依次為（　�。�
A．+3，+6B．+6，+3C．+3，+5D．+5，+3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

10．以下是我省部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于物理變化的是（　�。�
A．
蠶豆辣醬		B．
岳西桑皮紙制作
C．
赤壁磐石雕刻		D．
米酒釀制

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．現(xiàn)有甲、乙兩種黑色粉末，在一定條件下發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng)，如圖所示． 試推斷：

（1）寫出混合物粉末中，甲、乙的化學(xué)式：甲、C乙、CuO
（2）寫出下列兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
①甲+乙→A+B：C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②A+甲→C：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
③C+乙→B：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)與生活關(guān)系密切，結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）如圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)示意圖． 
①實(shí)驗(yàn)時，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是燒杯里的水進(jìn)入集氣瓶，瓶中液面上升至刻度1．
②若實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是AB（填序號）．
A．使用的紅磷量不足　  　B．裝置氣密性不好     C．實(shí)驗(yàn)中彈簧夾沒有夾緊
（2）①吃燒烤時遠(yuǎn)處都能聞到一股香味，這是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動，燒烤時若碳不完全燃燒，容易引起CO中毒，其原因是CO極易與血紅蛋白結(jié)合，使氧氣不能很好的與血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧而中毒．
②某游客旅游是自備“雪碧”汽水（配料主要是碳酸水、白砂糖），他打開瓶蓋時發(fā)現(xiàn)有許多無色氣泡，原因是：H2CO3═H2O+CO2↑．（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）
③溫泉水對人體有保健和美容作用．池中的水常采用“砂濾--活性炭--消毒劑”的
凈化工藝進(jìn)行凈化，其中活性炭凈水是利用它的吸附性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案