分析 (1)由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結(jié)合圖示所示的氣體體積進行解題即可;
(2)根據(jù)電解水生成氧氣與氫氣的體積比是1:2進行解答;
(3)根據(jù)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾進行解答;
(4)根據(jù)海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都含有雜質(zhì),屬于混合物,硬水、軟水與肥皂水反應(yīng)的現(xiàn)象來鑒別礦泉水和蒸餾水進行解答;
(5)根據(jù)保護水資源的措施是防止水污染進行解答;
(6)根據(jù)過濾的操作要點和注意事項分析;
(7)根據(jù)過濾的注意事項分析;
(8)根據(jù)過濾得到水的成分分析是否是純水,通過蒸餾得到的水是純水.根據(jù)過濾的注意事項進行解答.
解答 解:(1)由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,試管B中所收集的氣體較多,為氫氣,該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成;
(2)電解水生成氧氣與氫氣的體積比是1:2,所以如果該實驗中產(chǎn)生氧氣4mL,則同時會生成氫氣8mL;
(3)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾;故填:過濾;
(4)由于海水、河水、湖水、雨水和礦泉水中含有一些雜質(zhì),都屬于混合物;礦泉水屬于硬水,蒸餾水屬于軟水,鑒別的方法是:把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水;
(5)①在引水渠岸邊堆放垃圾會污染水資源,故錯誤;②向引水渠中排放工業(yè)廢水會污染水資源,故錯誤;③在引水渠兩岸植樹不會污染水資源,故正確;④向引水渠中傾倒生活污水會污染水資源,故錯誤;故選:③;
(6)有過濾的操作及裝置可知,此裝置中還缺少一種儀器的名稱是玻璃棒,其作用是引流;除了缺少的儀器外,圖中操作錯誤的是:漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁;
(7)若過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁,造成過濾失敗的原因可能是:濾紙破損,過濾時液面高于濾紙的邊沿,儀器不干凈等;
(8)過濾得到水不是純水,原因是水中溶有可溶性的雜質(zhì).若要制得純水,還需要采取的凈化措施是蒸餾.
答案:
(1)氫氣;氫元素、氧元素;
(2)8;
(3)過濾;
(4)把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水;
(5)③;
(6)玻璃棒,引流;漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁;
(7)濾紙破損,儀器不干凈等;
(8)不是,水中溶有可溶性的物質(zhì),蒸餾.
點評 本題主要考查了水的組成和凈化的知識,屬于基礎(chǔ)的知識,加強有關(guān)水的知識的歸納和學習是解答本題的基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選 項 | 歸 類 | 物質(zhì)或現(xiàn)象 |
A | 化石燃料 | 煤、石油、天然氣 |
B | 常見的合金 | 硬鋁、黃銅、不銹鋼 |
C | 人體中微量元素 | Ca、I、Fe |
D | 環(huán)境問題 | 酸雨、溫室效應(yīng)、PM2.5超標 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣是一種無色、無味的氣體 | |
B. | 氧氣是一種化學性很活潑的氣體,能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng) | |
C. | 氧氣能燃燒,也能支持燃燒,是一種常見氧化劑 | |
D. | 氧氣對人類有有利的一面,也有不利的一面 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “用高錳酸鉀制取氧氣”實驗中,收集完氣體后先將導管移出水面再撤酒精燈 | |
B. | “配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中,多取的藥品要放回原瓶免得浪費 | |
C. | “粗鹽提純”實驗中,將溶解后得到的粗鹽濁液直接倒入漏斗中過濾可省時間 | |
D. | “探究空氣中氧氣的體積含量”實驗中,在燃燒匙內(nèi)可多多裝些紅磷以耗氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 若生成物C和D分別是鹽和水,則反應(yīng)物可能是酸和堿 | |
B. | 若A和C是單質(zhì),B和D是化合物,則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng) | |
C. | 若A是可溶性堿,B是可溶性鹽,則C、D可能是兩種沉淀 | |
D. | 若A、B、C、D都是化合物,則該反應(yīng)一定是復分解反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” | |
B. | 多用煤發(fā)電少用風力發(fā)電 | |
C. | 減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車 | |
D. | 把還未用完的作業(yè)本燒掉 |
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