圖a是兩種元素在元素周期表中的信息，圖b是9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖a“鈉”方框右上角橫線上應(yīng)填寫NA
B、氯元素屬于金屬元素
C、圖b方框橫線上的數(shù)字是9
D、11號(hào)元素與9號(hào)元素可以形成化學(xué)式為NaF的化合物
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量；當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、鈉元素的元素符號(hào)為Na，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氯元素帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，圖b方框橫線上的數(shù)字是9-2=7，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、11號(hào)元素與9號(hào)元素分別是鈉元素和氟元素，鈉元素顯+1價(jià)，氟元素顯-1價(jià)，形成的化合物的化學(xué)式為NaF，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、辨別元素種類的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號(hào)
（1）銀元素
 
   （2）2個(gè)氮原子
 
  （3）3個(gè)亞鐵離子
 

（4）3個(gè)水分子
 
（5）標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種酯類人工香料，如丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關(guān)丁酸甲酯的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、丁酸甲酯是氧化物
B、丁酸甲酯是由5個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為58.82%
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30：5：16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究物質(zhì)的奧秘給同學(xué)們帶來(lái)很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、元素組成完全相同的兩種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一定相似
B、過(guò)氧化氫溶液分解能產(chǎn)生氧氣說(shuō)明過(guò)氧化氫中含有氧分子
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，且陰陽(yáng)離子個(gè)數(shù)比為1：1
D、帶電荷的粒子就是離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、鈉原子的最外層電子數(shù)為11
B、氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
C、氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45g
D、在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到1個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把氯氣（Cl2）通入氫氧化鈉溶液中，不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（　　）
A、NaClO
B、Na2CO3
C、H2O
D、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將大蒜切成片，露置于空氣中15分鐘后會(huì)產(chǎn)生大蒜素（C6H10S2O），是抗癌之王．大蒜本身不含大蒜素，只有在空氣中氧化后才能獲得大蒜素．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、大蒜素中C、H元素的質(zhì)量比為6：10
B、大蒜素中氫元素的含量最高
C、大蒜素中含有2個(gè)硫原子
D、大蒜素的相對(duì)分子質(zhì)量為162

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室用圖①制取O2的化學(xué)方程式
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集NH3（密度比空氣小且易溶于水）應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒氣體SO2（密度比空氣大且易溶于水）時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)操作：用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概括為“組裝儀器→檢查氣密性→
 
→加熱試管→
 
→停止加熱”．
（5）實(shí)驗(yàn)反思：在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：
（1）B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積約為
 
，實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
（至少答兩條）．
（2）在做C實(shí)驗(yàn)時(shí)，加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO目的是
 
；該實(shí)驗(yàn)有不足之處，要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是
 
；高溫條件下此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）D實(shí)驗(yàn)試管甲中產(chǎn)生的氣體是
 
，試管甲和乙產(chǎn)生氣體的體積比約為
 
．F實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 
．
（4）E實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是先
 
，后
 
．寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式
 
．
（5）若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣，現(xiàn)用如圖裝置（G→H→I）可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳，

則裝置G中常放
 
溶液（選填試劑的編號(hào)：A．氫氧化鈉 B．碳酸鈉 C．碳酸氫鈉D．氫氧化鈣）．用I裝置收集二氧化碳，接口c應(yīng)與
 
（填接口序號(hào)）相連．
（6）裝置A的發(fā)生裝置也可用來(lái)制氧氣，其原理是（寫出化學(xué)方程式）
 
．裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測(cè)量收集到的氧氣的
 
，讀數(shù)時(shí)，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．

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