7．學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，想探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）問題：Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）猜想：Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
（3）實驗驗證：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，帶火星的木條復(fù)燃，可見，Al2O3能加快過氧化氫的分解速率．
（4）結(jié)論：Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故可以作過氧化氫分解的催化劑
（5）討論與反思：經(jīng)過討論有位同學(xué)診斷只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫的催化劑，還需要再補(bǔ)充一個探究實驗．
實驗三：
【實驗?zāi)康摹刻骄浚?br />【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，烘干，稱量；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗．
探究：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑．

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑．要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，一般要注意從三個方面入手進(jìn)行：一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學(xué)反應(yīng)速率；二是探究反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變；三是探究化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變；

解答 解：（3）通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響．實驗1的步驟是：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，帶火星的木條復(fù)燃，可見，Al2O3能加快過氧化氫的分解速率．但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑．
（5）實驗三：通過實驗前后兩次稱量，可知實驗三是探究Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．將實驗二反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行過濾可得到Al2O3，必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量，減少實驗數(shù)據(jù)的誤差．
（6）最后，還必須在增加一個實驗：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑．
故答案為：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
實驗二Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【實驗驗證】：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢．然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，帶火星的木條復(fù)燃，可見，Al2O3能加快過氧化氫的分解速率．
【實驗步驟】烘干；
（6）探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．只有Al2O3具備既能改變化學(xué)反應(yīng)速率，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后又保持不變，才能作為過氧化氫分解的催化劑．

點評 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．要探究一種物質(zhì)能否作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，必須同時具備上述特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．（1）近幾年來，科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ 4NO+6X，則X的化學(xué)式是H2O．
（2）“反對運動員使用違禁藥品”是北京2008“人文奧運”的重要體現(xiàn)．“乙基雌烯醇”（C20H32O）是一種違禁藥品，它是由三種元素組成，該分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比20：32：1，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比15：2：1．
（3）2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用．其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．請回答：鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%（保留0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小林和小明在實驗室用如圖1裝置做CaCO3，受熱熱分解的實驗．加熱一段時間后，兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究．請你參與探究．
【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
【作出猜想】猜想1：CaCO3完全分解，固體成分為CaO；
猜想2：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO，CaCO3；
猜想3：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3．
【實驗與事實】
（1）小林取取殘留固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．
（2）小明取少量殘留固體于試管中，先加適量水振蕩后，再滴幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．接著加過量稀鹽酸，有氣泡生成，該項反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．反應(yīng)過程中固體逐漸消失，你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是溶液由溶液由紅色變無色．
【結(jié)論與交流】小林認(rèn)為猜想1成立，他的結(jié)論是不合理（填合理或不合理）的．你認(rèn)為猜想2成立．
【拓展與遷移】若經(jīng)圖1裝置增加圖2儀器中的①③（填序號），就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．從以下兩個供選課題中，選擇一個你熟悉或參與研究過的課題，按要求完成填空和短文．
[供選課題]
A．溫室效應(yīng)的形成及其危害
B．酸雨的形成及其危害
你選擇A（填A(yù)或B）
（1）A．CO2的產(chǎn)生途徑（回答兩種途徑）汽車排放的尾氣、礦物燃料的燃燒B．SO，的產(chǎn)生途徑（回答兩種途徑）含硫煤或石油的燃燒、硫酸工廠排放的廢氣
（2）
A．設(shè)計實驗比較CO2和空氣經(jīng)光照后溫度變化的差異（可圖示）
B．設(shè)計實驗鑒定本地區(qū)雨水是否為硫酸型（含少量硫酸）酸雨
（3）
A．寫一篇短文指出溫室效應(yīng)的危害并提出減少CO2排放的合理化建議
B．寫一篇短文指出酸雨的危害并提出減少SO2排放的合理化建議
（字?jǐn)?shù)100字左右）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中B是常用的光合作用和滅火的氣體，它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）
（1）B的化學(xué)式為C02．
（2）已知反應(yīng)Ⅰ．Ⅱ．Ⅲ的基本類型相同，反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，基本類型為化合反應(yīng)．
（3）已知反應(yīng)Ⅳ．Ⅴ．Ⅵ中，一個有沉淀生產(chǎn)，另一個有氣體生成，還有一個沒有明顯現(xiàn)象，B、E含一種相同元素，D、F也只含一種相同元素．則反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓，反應(yīng)Ⅴ的化學(xué)方程式為Ca（OH）+2HCl═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的試劑方法，其中錯誤的是（　�。�
A．硬水與軟水 （肥皂水）B．水與雙氧水（加入少量二氧化錳粉末）
C．食鹽水與蒸餾水（蒸發(fā)）D．二氧化碳與氮氣（燃著的木條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．燃放爆竹B．火柴燃燒
C．鐵絲生銹D．氣態(tài)二氧化碳變成“干冰”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．可以將氫氧化鈉和石灰水區(qū)別開來的物質(zhì)是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．.紫色石蕊試液D．酚酞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．整理和歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中有效的學(xué)習(xí)方法．下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你參與學(xué)習(xí)并回答問題：
（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．請你指出這五種金屬中，金屬汞與其他四種金屬的不同之處是常溫下為液態(tài)．
（2）從化學(xué)性質(zhì)上看，與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是鎂．這五種金屬中，有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng)，該金屬是銀，寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag．
（3）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的可燃性．

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同步練習(xí)冊答案