下列物質(zhì)的用途,主要利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是( 。
A、氮氣充入食品袋防腐
B、稀有氣體充入霓虹燈
C、燃料推動神七火箭發(fā)射
D、氧氣供給人類呼吸
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.
解答:解:A、氮氣充入食品袋防腐是利用氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,故A錯;
B、稀有氣體充入霓虹燈是利用稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故B正確;
C、燃料推動神七火箭發(fā)射利用了燃料的燃燒,屬于化學變化,所以利用了化學性質(zhì),故C錯;
D、呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳,屬于化學變化,所以氧氣供給呼吸利用了化學性質(zhì),故D錯.
故選B.
點評:物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì),可放于食品包裝袋中作干燥劑的是( 。
A、氯化鈉B、濃硫酸
C、生石灰D、燒堿固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中我們接觸到的下列幾種水屬于氧化物的是( 。
A、河水B、礦泉水
C、自來水D、蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列所示的圖象能反映相對應實驗的是( 。
A、
向pH=12的Ca(OH)2溶液中不斷加水稀釋
B、
向碳酸氫鈉固體中逐滴加入稀鹽酸至過量
C、
在40℃,將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出
D、
將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
A、OB、Zn
C、N2D、CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年9月7日11時19分,云南“彝良縣發(fā)生5.7級地震.溫家寶總理第一時間親自前往指揮抗震救災.抗震救災現(xiàn)場,衛(wèi)生防疫人員要噴灑“含氯消毒液”以防疫病傳播.“含氯消毒液”中“氯”在這里指的是(  )
A、元素B、原子C、分子D、離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明下面列舉的物質(zhì)的用途利用其化學性質(zhì)的是( 。
A、氧氣供給呼吸
B、鋁絲用作導線
C、明礬作凈水劑
D、水用來滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語及結(jié)構表達不正確的是( 。
A、4個氮原子:2N2
B、酒精的化學式:C2H5OH
C、C60分子的結(jié)構:
D、Na+的結(jié)構示意圖:

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的實驗中,做了如圖所示的實驗:將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開閥門K1,待氫氧化鈉溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1,充分反應后,打開止水夾K2,請?zhí)顚懍F(xiàn)象:
(1)U型管左側(cè)的液體
 
;廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁.
(2)注射器中的液體
 
;U型管右側(cè)液體
 
.請寫出廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:
 

同學們將實驗后的廢液倒入燒杯中,過濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對濾液的成分進行探究,設計如下實驗方案,請你幫助他們完成探究報告:
實  驗  步  驟實  驗  現(xiàn)  象實  驗  結(jié)  論
①取濾液樣品于試管中,加入
 
;
若有氣泡冒出,且紅色消失原廢液中的溶質(zhì)為:
 
;
②另取濾液樣品于試管中,加入
 
若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失原廢液中的溶質(zhì)為:
 
【反思拓展】實驗步驟①中所加的試劑可換成以下
 
,也能通過觀察現(xiàn)象得出同樣的結(jié)論.
A.CaCl2溶液    B.Ba(OH)2溶液    C.NaCl溶液.

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