分析 (1)依據(jù)常見儀器的認(rèn)識判斷.
(2)依據(jù)制取二氧化碳的原料的狀態(tài)及條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)選擇收集的方法.
(3)熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式;C裝置中的注射器可以隨時(shí)控制過氧化氫的用量;
(4)根據(jù)加熱固體制氧氣并用排水法收集時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答氧氣不純的原因;
(5)根據(jù)制取氨氣的藥品狀態(tài)和氨氣的性質(zhì)選擇;考慮氨氣能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色.
解答 解:
(1)依據(jù)常見儀器的認(rèn)識可知儀器甲的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,固液制氣不需要加熱,由于二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以收集裝置要用向上排空氣法,故選擇的裝置組合是BD;
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發(fā)生裝置若選用C,你認(rèn)為裝置C的主要優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(4)用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是:氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集,以防收集的氧氣不純,因此A、E連接,制取的氧氣不純的可能原因是:導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集;另外集氣瓶內(nèi)若沒裝滿水,留有氣泡,也會使收集的氣體不純;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法來制取氨氣時(shí)需要加熱,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用F裝置收集.
將濕潤的紅色石蕊試紙置于集氣瓶口,若試紙變藍(lán),證明氨氣收集滿.
故答案為:
(1)試管;(2)BD;(3)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(4)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集;另外集氣瓶內(nèi)若沒裝滿水,留有氣泡等;
(5)AF;將濕潤的紅色石蕊試紙置于集氣瓶口.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)裝置的選取要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選取要看氣體的密度和溶水性,這些是實(shí)驗(yàn)和考題中的常見問題,同學(xué)們一定要記清.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
1g物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生 | |||
放出的熱量/kJ | CO2的質(zhì)量/g | 產(chǎn)生SO2的質(zhì)量/mg | |
甲烷 | 56 | 2.75 | 0.3 |
煤 | 32 | 3.67 | 11 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水果榨果汁 | B. | 黃豆釀醬油 | C. | 糯米釀甜酒 | D. | 鮮奶制酸奶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能溶于水,水溶液顯酸性 | |
B. | 易溶于水,密度比空氣大 | |
C. | 能溶于水,有毒,能使人窒息而死 | |
D. | 在某些反應(yīng)中可作氧化劑,具有氧化性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
原溶液是澄清 石灰水溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向飽和KNO3溶液中加入KNO3 | |
B. | 向NaOH溶液中滴加鹽酸至過量 | |
C. | 向CuCl2和HCl的混合溶液中加入加量NaOH溶液 | |
D. | 向兩份同體積和同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的HCl溶液中分別加入足量的鐵粉和鎂粉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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