19．去年五月份我市舉行了初中科學(xué)知識(shí)應(yīng)用暨探究技能比賽，其中的葉脈標(biāo)簽制作項(xiàng)目是由選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，對(duì)葉脈進(jìn)行染色、繪畫、裁割、拼接等藝術(shù)加工．比賽時(shí)某組選手配制了200克10%的氫氧化鈉溶液，比賽結(jié)束后他們對(duì)剩余的氫氧化鈉廢液用鹽酸進(jìn)行了中和處理．
（1）配制上述溶液時(shí)需要?dú)溲趸c固體20克；
（2）完全中和廢液時(shí)用去14.6%的鹽酸100克，則剩余廢液中含氫氧化鈉溶質(zhì)多少克？（假設(shè)廢液中的其他物質(zhì)均不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)）

分析 （1）根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式，利用氯化氫的質(zhì)量來計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量．

解答 解：（1）配制200克10%的氫氧化鈉溶液時(shí)，需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為：200g×10%=20g；故填：20；
（2）設(shè)剩余廢液中含氫氧化鈉的質(zhì)量為x
NaOH+HCl=NaCl+H2O
 40      36.5
  x    100g×14.6%
$\frac{40}{36.5}=\frac{x}{100g×14.6%}$
x=16g
答：剩余廢液中含氫氧化鈉溶質(zhì)16g．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)反應(yīng)的原理，找出各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系然后列比例式計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201708/227/f8d5738c.png" style="vertical-align:middle" />
A．①干燥氫氣B．②檢驗(yàn)氧氣是否集滿
C．③檢驗(yàn)X溶液中是否含有SO42-D．④驗(yàn)證Zn、Fe、Cu的活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)效益．高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料，以下是以硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2）為原料制備高純氧化鐵（Fe2O3）的生產(chǎn)流程示意圖[（NH4）2CO3溶液呈堿性，40℃以上時(shí)（NH4）2CO3分解]
請(qǐng)回答：
（1）濾液Ⅰ中的陽(yáng)離子是Fe2+、H+．
（2）加適量氨水的目的是調(diào)節(jié)溶液的酸堿性．
（3）根據(jù)題中信息，加入（NH）4CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是溫度低于40℃．
（4）寫出在空氣中煅燒FeCO3的化學(xué)反應(yīng)方程式4FeCO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．氫氧化鈣長(zhǎng)期存放容易變質(zhì)．某小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)取了一瓶存放多年的氫氧化鈣來檢查變質(zhì)情況．取12.2g樣品，加入32.8g水，形成懸濁液，然后逐漸滴加29.2%的鹽酸充分反應(yīng)．加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖．
（1）長(zhǎng)期存放的氫氧化鈣會(huì)變質(zhì)成碳酸鈣．
（2）圖中AB段與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)是氫氧化鈣．
（3）求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體，與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，生成氫氧化鉀．在上述反應(yīng)過程中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是（　�。�
A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．甲、乙、丙、三位同學(xué)一起測(cè)定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：常溫下氧氣密度為1.42g/L．
設(shè)計(jì)原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
過程方法：（1）甲首先設(shè)計(jì)（如甲圖）：向裝有樣品溶液（20 g）的錐形瓶（75 g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1 g，從而計(jì)算出雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.25%．

（2）乙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，并針對(duì)甲同學(xué)存在的問題，重新設(shè)計(jì)了如乙圖的方案（在錐形瓶上加上一個(gè)干燥管，干燥管內(nèi)裝有堿石灰，堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和生石灰），請(qǐng)你說明乙同學(xué)質(zhì)疑的理由是甲中氧氣逸出時(shí)帶出水蒸氣，導(dǎo)致測(cè)定產(chǎn)生氧氣質(zhì)量偏大．
（3）乙同學(xué)通過修改后方案，測(cè)出雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與甲同學(xué)相同．丙同學(xué)仔細(xì)觀察了甲乙的測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)了他們誤差較大的原因，丙同學(xué)認(rèn)為甲乙同學(xué)方案誤差都比較大的原因是：托盤天平的精確度為0.1g，誤差較大．
于是丙同學(xué)設(shè)計(jì)如丙圖的方案（試劑用量不變）．丙同學(xué)利用量筒測(cè)出了產(chǎn)生氧氣的體積，則丙圖中②裝置應(yīng)該選擇圖丁中的哪一個(gè)裝置連接？A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B），小強(qiáng)用下列方法鑒別，回答下列問題．
（1）他取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl；
（2）他另取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量碳酸鈉溶液，觀察到B中的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
（3）他通過測(cè)定溶液的酸堿度來鑒別：簡(jiǎn)述如何用pH試紙測(cè)定溶液的pH值用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可知道溶液的pH．
（4）他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別，其中能鑒別的試劑是AC（填字母）
A．鋅B．硝酸鈉C．石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小林同學(xué)取四份50克水后，分別加入一定質(zhì)量的硝酸鉀固體配制成t℃的溶液，充分?jǐn)嚢韬螅瑸V去未溶解的固體，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表：
操作序號(hào)1234
加入硝酸鉀的質(zhì)量/克40506070
溶液的質(zhì)量/克90100105105
根據(jù)以上數(shù)據(jù)，
（1）試判斷從第3步驟開始所配制的溶液是飽和溶液；
（2）計(jì)算t℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)小組用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)  驗(yàn)  步  驟簡(jiǎn)     答
（1）稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點(diǎn)燃酒精燈．裝入藥品前要檢查裝置的氣密性 ；
分別用中文名稱和化學(xué)符號(hào)寫出a試管中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）加熱試管一段時(shí)間后，再用橡皮管連接a、b；
當(dāng)裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈．		為什么“加熱試管一段時(shí)間后，再用橡皮管連接a、b”？原因是：一開始排出的是試管中的空氣；
③中使用量筒的作用是通過測(cè)量水的體積測(cè)量收集的氧氣體積．
請(qǐng)你歸納實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杭訜崧人徕浐投趸i的混合物制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積．

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同步練習(xí)冊(cè)答案