下圖為甲、乙兩種鹽的溶解度曲線。下列說法正確的是

A．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都不相等

B．將接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用蒸發(fā)或降溫的方法

C．t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為15%

D．t2℃時，將30克乙物質(zhì)放入100水中，所得溶質(zhì)的質(zhì)量為130克

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：計算題

（5分）火力發(fā)電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，以防止污染環(huán)境，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3 + 2SO2 + O2 === 2CaSO4 + 2CO2。若有50kg碳酸鈣參加反應(yīng)，可吸收廢氣中二氧化硫的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：2015屆春重慶市巴南區(qū)初三下半期測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2分）用三種藥品證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，可選擇的藥品是 。

A．鐵、銀和硫酸銅 B.銅、硝酸銀和硫酸亞鐵

C．鐵、銅和硝酸銀 D.銀、硫酸銅和硫酸亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：2015屆春重慶市巴南區(qū)初三下半期測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)，可放于食品包裝袋中作干燥劑的是

A．氯化鈉 B．濃硫酸 C．生石灰 D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（西川宜賓卷）化學(xué)（解析版） 題型：信息分析題

（4分）在化學(xué)反應(yīng)中，凡是元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)，稱為氧化還原反應(yīng)。配平這類化學(xué)方程式往往采用“化合價升降法”更方便快捷，即反應(yīng)中元素“化合價升高總數(shù)=化合價降低總數(shù)”

例如：具體配平步驟如下：

①“標(biāo)變價”：找出化合價發(fā)生改變的元素，并標(biāo)出改變前后的化合價。

②“列變化”：列出改變的價態(tài)數(shù)。

③“找倍數(shù)”：找出化合價升、降的最小公倍數(shù)3×4＝12，從而確定Al、MnO2的系數(shù)。

④“配系數(shù)”：再用觀察法，配平其它系數(shù)。

根據(jù)以上信息，結(jié)合已學(xué)知識，回答下列問題：

（1）HNO3中N元素的化合價為 價，NO2中N元素的化合價為 價。

（2）請配平下列化學(xué)方程式，（系數(shù)寫在方框里，所有系數(shù)必須填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（西川宜賓卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學(xué)變化的說法正確的是

A．從海水中獲得物質(zhì)都需要經(jīng)過化學(xué)變化

B．用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬發(fā)生了化學(xué)變化

C．石油分餾后得到汽油、煤油、柴油等屬于化學(xué)變化

D．潮濕的衣服被曬干了是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（西川雅安卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

（7分）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。

實(shí)驗

30%雙氧水的質(zhì)量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質(zhì)量（g）

收集時間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化錳的儀器是 （選填編號）。

②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。

③實(shí)驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。

④相同條件下，實(shí)驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明 。

（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加 熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇下圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗。實(shí)驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是 ，同學(xué)分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（上海卷）化學(xué)（解析版） 題型：計算題

實(shí)驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實(shí)驗中固體的質(zhì)量變化如下：

①生成氧氣的質(zhì)量是 g，其物質(zhì)的量為 mol。

②求參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東廣州卷）化學(xué)（解析版） 題型：簡答題

（11分）實(shí)驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。

（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。

（3）選用F裝置收集氣體時，下列實(shí)驗操作正確的是 （填序號）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）實(shí)驗室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是 。若需制備3.2g O2，至少需要消耗 gKMnO4(已知KMnO4的相對分子質(zhì)量為158)。

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