有六種物質(zhì):①汽車排放的尾氣;②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵;③化工廠排放出的廢氣;④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣;⑤植物光合作用放出的氣體;⑥人呼出的二氧化碳.其中,能嚴(yán)重污染空氣,對人類造成很大危害的物質(zhì)是( )
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
【考點】防治空氣污染的措施;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響.
【專題】化學(xué)與環(huán)境保護.
【分析】①汽車排氣形成的煙霧中含有煙塵和有害氣體;
②煤燃燒產(chǎn)生的煙是可吸入顆粒物.
③石油化工廠排出的廢氣含有有毒物;
④空氣中的水蒸氣對人體無害;
⑤植物進行光合作用放出的氣體是氧氣
⑥人呼出的二氧化碳對人體無害
【解答】解:
①汽車排氣形成的煙霧中含有煙塵和有害氣體;
②煤燃燒產(chǎn)生的煙是可吸入顆粒物.
③石油化工廠排出的廢氣含有有毒物;
④空氣中的水蒸氣對人體無害;
⑤植物進行光合作用放出的氣體是氧氣,對人體無害;
⑥人呼出的二氧化碳對人體無害.
故選C.
【點評】解答本題時要掌握污染空氣的物質(zhì)即有害氣體和煙塵,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列生產(chǎn)過程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是
A.安慶石油化工B.毫州古井釀酒C.銅陵有色冶金 D.六安水力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容
器的活塞可以左右移動)。煮沸后,液態(tài)水變成水蒸氣。在這
一過程中,發(fā)生的變化是 ( ) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2010年上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”
(1)世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用。其中的飲用水處理步驟如下圖所示;
步驟①對應(yīng)的作用是 (填字母.下同),步驟③對應(yīng)的作用是 。
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì)
(2)欲判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入_________進行檢驗,生活中常通過________的方法降低水的硬度。
(3)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源,保護水環(huán)境、珍
愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是 (填序號)
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水直接排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水處理達標(biāo)后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:① ②
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母代號),反應(yīng)的文字表達式是 。
(3)實驗室可用B裝置制取的氣體是 (任答一種),該反應(yīng)的文字表達式
。
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我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核﹣﹣含有錳、鐵、銅等金屬的礦物.已知錳原子的質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的電子數(shù)為( )
A.25 B.30 C.55 D.80
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人類的生活、生產(chǎn)離不開水.
(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較 (填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是 .
(4)某同學(xué)探究水的組成,按圖C所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出,為檢驗b中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到 現(xiàn)象.電解水反應(yīng)的文字表達式為 ,實驗證明水是由 組成的.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)原子的說法中正確的是( )
A.原子都是由質(zhì)子,中子和核外電子構(gòu)成的
B.原子的類別是由原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)所決定的
C.原子中不存在帶電微粒,因而整個原子不顯電性
D.原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和中子上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.銅絲制成導(dǎo)線 B.鐵制成鐵鍋
C.稀有氣體制成霓虹燈 D.氮氣可用于填充食品包裝袋
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