人類的生活、生產(chǎn)離不開水.
(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較 (填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是 .
(4)某同學探究水的組成,按圖C所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出,為檢驗b中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到 現(xiàn)象.電解水反應(yīng)的文字表達式為 ,實驗證明水是由 組成的.
【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;電解水實驗;硬水與軟水;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】空氣與水.
【分析】(1)根據(jù)凈化水得方法分析回答;
(2)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答;
(3)根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答;
(4)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)分析回答.
【解答】解:(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較。
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是煮沸.
(4)由電解水的實驗裝置可知,b試管中產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,具有可燃性.檢驗b中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到:氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰現(xiàn)象.電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:水氫氣氧氣,實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.
故答為:(1)過濾;(2)少;(3)煮沸;(4)氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰,水氫氣+氧氣,氫、氧兩種元素
【點評】本題主要考查凈化水的方法方面的知識,解答時要理解軟化水的方法,加入化學物質(zhì)或加熱煮沸都可以達到軟化水的目的.
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如下圖:
(1)甲裝置:
①儀器a的名稱為________________
②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性___________。
(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是__________________。
②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學方程式為___________________________。
③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是
________________________________________________________________。
(3)丙裝置:
若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有六種物質(zhì):①汽車排放的尾氣;②煤燃燒產(chǎn)生的煙塵;③化工廠排放出的廢氣;④江河湖泊蒸發(fā)出的水蒸氣;⑤植物光合作用放出的氣體;⑥人呼出的二氧化碳.其中,能嚴重污染空氣,對人類造成很大危害的物質(zhì)是( 。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗方案可行的是( 。
A.用燃燒的木條區(qū)分氮氣和氫氣
B.用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和氮氣
C.通過觀察顏色區(qū)別粉末狀的二氧化錳和氧化銅
D.用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可區(qū)分澄清石灰水和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法,正確的是( )
A.在面粉中加入適量的水,充分攪拌,可得到溶液
B.飽和溶液一定比不飽和溶液的濃度大
C.洗滌清可洗去餐具上的油污,是因為洗滌清具有乳化功能
D.只用水作試劑不能將氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸銨三種物質(zhì)區(qū)分開來
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科目:初中化學 來源: 題型:
漂白粉在生活生產(chǎn)中有重要的應(yīng)用,氯氣與石灰乳反應(yīng)制得化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═Ca(ClO)2+X+2H2O,其X化學式是( )
A.CaCl2 B.CaH2 C.Ca(ClO3)2 D.CaO
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