下列符號中，既能表示某種元素及該元素的一個原子，還能表示某種物質(zhì)的是（　�。�
A、N2B、H
C、HeD、Cl
考點：化學(xué)式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A．該符號是氮氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B．H可表示氫元素，還可以表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
C．He屬于稀有氣體元素，可表示氦元素，表示一個氦原子，還能表示氦氣這一純凈物，故選項符合題意．
D．Cl屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氯元素，表示一個氯原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選C．
點評：本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并按要求回答問題：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
．
（2）細鐵絲在氧氣里燃燒
 
．
（3）大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳
 
．
（4）存放在試劑瓶內(nèi)的石灰水表面常形成一層“白膜”
 
．
其中屬于分解反應(yīng)的是
 
．屬于化合反應(yīng)的是
 
．（用序號填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列變化的化學(xué)文字表達式，并注明反應(yīng)基本類型．
（1）水通電產(chǎn)生氣體．
 
、
 

（2）一種銀白色的金屬在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光．
 
、
 

（3）實驗室制取二氧化碳．
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14，關(guān)于碳14原子的說法錯誤的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14
B、電子數(shù)為6
C、質(zhì)子數(shù)為6
D、中子數(shù)為6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求，寫出下表相應(yīng)的化學(xué)符號．
名稱3個鐵原子鎂離子氧氣氧化銅兩個硫酸鈉分子
化學(xué)符號
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、清洗葡萄
B、把葡萄搗碎
C、用細紗布過濾后裝瓶
D、葡萄發(fā)酵成酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取30mL酒精，應(yīng)選用的儀器是（　�。�
A、50mL的量筒和膠頭滴管
B、10mL的量筒
C、100mL的量筒和膠頭滴管
D、100mL的量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請結(jié)合圖1回答問題．

（1）寫出圖1中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
  b
 
．
（2）若實驗室需要制取一瓶純凈氧氣，則可選用的發(fā)生裝置是
 
，所需要用到的藥品有
 
和
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
請你回答實驗中發(fā)生的以下問題：
①選用C裝置收集純凈氧氣的適宜時刻是
 
．
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時
B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時
②在實驗中，小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是
 
．
A．減慢液體滴加速度
B．換用體積較小的錐形瓶
C．加熱錐形瓶
（3）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小明同學(xué)想通過實驗測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請你參與他的探究活動．
【儀器組裝】小明選取A、D裝置并進行適當(dāng)改動、組裝，如圖1所示．
①裝入藥品前首先應(yīng)進行的操作是
 
，具體的操作方法是
 
．
②如果用圖2裝置制取氣體，反應(yīng)較長時間后，將燃著的火柴放在機器瓶口，火焰不熄滅的原因是
 
．
【實驗設(shè)計】
Ⅰ．設(shè)計思路：根據(jù)雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積，求生成二氧化碳的質(zhì)量，再計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅱ．操作步驟：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取12.5g，放在錐形瓶里，然后在錐形瓶中加入足量的稀鹽酸（假設(shè)其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)生成的氣體全部進入集氣瓶中）．充分反應(yīng)后，生成氣體2.2L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為2.0g∕L）．
Ⅲ．?dāng)?shù)據(jù)處理：根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，進行相關(guān)計算．請你計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計算過程：
【實驗反思與評價】
①誤差分析：實驗中，有部分生成的二氧化碳氣體因溶于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與真實值相比
 
（填寫“偏大”、“偏小”或“不變”）
②實驗操作中，將雞蛋殼搗碎的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于元素的說法中不正確的是（　�。�
A、具有相同核電荷數(shù)的粒子不一定是同種元素
B、組成元素相同的化合物可能屬于不同種物質(zhì)
C、某物質(zhì)經(jīng)檢測只含一種元素，該物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、元素的種類在化學(xué)變化過程中一定發(fā)生改變

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