【題目】小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。
【設計實驗】
⑴讓CO通過灼熱的氧化銅(用化學方程式表示)_________________。
⑵他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
【實驗與結(jié)論】設計的實驗裝置圖如下:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有______________生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有_____________生成 |
C中___________________________ | 有CO2生成 |
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________。
【答案】 CO+CuO Cu+CO2 Cu CO 澄清溶液變渾濁 試管炸裂
【解析】[設計實驗方案](1)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應,生成銅和二氧化碳,化學反應方程式為:CO+CuOCu+CO2;(2)由題目中的信息,把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。則可知:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有Cu生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有CO生成 |
澄清石灰水變渾濁 | 有CO2生成 |
[反思與評價]:如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是,由于藥品中有少量水分受熱蒸發(fā)凝聚于試管口回流造成試管炸裂(或不易于二氧化碳的排除)等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究
回答下列問題:
(1)寫出編號儀器的名稱:
①_______________________;②______________________。
(2)A裝置適宜用來制取反應物是__________態(tài),反應條件是__________的氣體。
(3)乙同學用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是___________(填序號)。
A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B. 產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
C. 是鹽酸使石蕊試液變紅
(4)丙同學用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是___________(只填一種物質(zhì)的化學式),試用最簡便的方法證實你的推測_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________;
(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應____________________________;
(3)氧化汞加熱分解_____________________________________;
(4)劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應,生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應的化學方程式為____________________________________________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某小組為探究其成分進行如下實驗:
Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示
Ⅱ. 取少量B點時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅
Ⅲ. 向?qū)嶒?/span>Ⅰ所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示.
① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 ,從D到E的溶液的pH (填“增加”、“減小”、“不變”).
② 根據(jù)上述實驗得出原固體中一定有 .
③ 為進一步探究該白色固體成分,進行如下實驗
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中, | | 原固體中有氫氧化鈉 |
取實驗Ⅱ反應后的溶液于試管中, | | |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 (_________)
A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
(2)研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),設計了如下圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
①閉合電源開關(guān),可以觀察到白磷_______________________________。
②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______________________。
③通過這個實驗得出的結(jié)論是_________________________。
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是:______________;_____________。
(3)如下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行試驗。請完成實驗報告:(40℃以上白磷就開始燃燒)
實驗目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
測定空氣中____的 體積分數(shù)。 | 白磷著火燃燒,活塞先右移, 后左移,最后停在刻度約為_____(填整數(shù))的位置上。 | 空氣的成分按體積計算, 氧氣約占______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:
(1)A中x=_____D粒子的符號是_____
(2)A、B兩種粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A,該化合物(B2A)的化學式______
(3)以上4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中________表示的是金屬元素的離子(填字母代號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置。
(1)寫出儀器a和b的名稱:a__________,b_________。
(2)寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式:_________________________;其中二氧化錳的作用是________________________。
(3)某同學打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他選擇了裝置B和E連接,當稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時間后,他用燃著的火柴在E的瓶口試驗,火柴仍然燃燒,你認為原因可能是___________________________________。
(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應來制取一瓶氧氣,應選擇的實驗發(fā)生裝置是 ________(填字母編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在做“火龍生字“趣味實驗時,先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”,晾干(白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”,白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延,留下“K”形的黑色痕跡(如下圖)。為了弄清楚“火龍生字”的原因,興趣小組同學進行了如下探究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質(zhì)是什么?
猜想一:二氧化氮
猜想二:氮氣
猜想三:氧氣
猜想四:氫氣
小明同學認為猜想一不正確,理由是___________________________,小芳同學認為猜想四不正確,理由是__________________________________________________.
【設計實驗】結(jié)合氮氣與氧氣的性質(zhì),設計簡單的實驗方案證明猜想二與猜想三的正確性,你設計的方案是_______________________________________________________________ ,可能觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________ 或___________________。
【解釋與結(jié)論】通過實驗證明猜想三正確,則硝酸鉀受熱分解的化學方程式是 __________ ,白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。
(1)紙花變?yōu)榧t色的實驗有________(填實驗序號)。
(2)實驗1的作用是________。
(3)能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是________。
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