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【題目】在做“火龍生字“趣味實驗時,先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”,晾干(白紙上出現硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”,白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延,留下“K”形的黑色痕跡(如下圖)。為了弄清楚“火龍生字”的原因,興趣小組同學進行了如下探究:

【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒?

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質.

【猜想與假設】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質是什么?

猜想一:二氧化氮

猜想二:氮氣

猜想三:氧氣

猜想四:氫氣

小明同學認為猜想一不正確,理由是___________________________,小芳同學認為猜想四不正確,理由是__________________________________________________

【設計實驗】結合氮氣與氧氣的性質,設計簡單的實驗方案證明猜想二與猜想三的正確性,你設計的方案是_______________________________________________________________ ,可能觀察到的現象是________________________________________________________________________。

【解釋與結論】通過實驗證明猜想三正確,則硝酸鉀受熱分解的化學方程式是 __________ ,白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。

【答案】 二氧化氮是化合物不是單質(或二氧化氮是化合物或二氧化氮不是單質) 反應物KNO3中無氫元素或不遵循質量守恒定律 取少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,將帶火星的木條伸入試管 帶火星的木條復燃 熄滅(燃著的木條燃燒更旺或熄滅) 2KNO32KNO2+O2 硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,氧氣有助燃性,寫過字的白紙附近氧氣的濃度增加

【解析】【猜想與假設】:二氧化氮是化合物不是單質,所以猜想一不正確;而硝酸鉀中不含有氫元素,不可能生成氫氣,所以猜想四不正確;

【進行實驗】:由于氧氣具有助燃性,可以取硝酸鉀晶體放在試管中加熱,然后將帶火星的木條伸進試管內,觀察到木條復燃,證明生成的是氧氣,木條熄滅則為氮氣;

【解釋與結論】:硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀和氧氣,化學方程式為2KNO32KNO2+O2

硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大,所以白紙上寫過字的地方遇火易燃燒。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_________

(2)二氧化錳在該化學反應中的作用是_________。

(3)組裝好A裝置后,該同學先向分液漏斗中加入水,然后將導管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是______________。

(4)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____________,實驗室常用排水法收集氣體的優(yōu)點:____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。

【設計實驗】

⑴讓CO通過灼熱的氧化銅(用化學方程式表示)_________________。

⑵他們在互聯(lián)網上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。

【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下:

實驗現象

實驗結論

A中固體由黑色變成紅色

______________生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有_____________生成

C中___________________________

有CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖,據此回答有關問題:

(1)寫出圖中序號①的儀器名稱________________。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為________________;其中二氧化錳的作用是______;若用B裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,試管口應略向下傾斜的原因是______________

(3)檢查A裝置氣密性的方法為_______________________________________________。

(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,制取并收集甲烷可選用的裝置是_____________(填字母)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空。

(1)鋰電池中的鋰離子____________

(2)乙醇_______________;

(3)鋁制品表面的致密保護膜 _____________;

(4)含有金屬元素的原子團______________

(5)鈉原子結構示意圖________________ 。

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【題目】為了研究質量守恒定律,設計了如圖白磷燃燒前后質量測定的實驗,請分析有關問題:

(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是 ______

(2)燃燒前稱量,錐形瓶及物質的總質量為27.6g,則如圖托盤天平中游碼的讀數為 ______ g(一克以下用游碼)

(3)此實驗中玻璃管的作用是 _______

(4)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現象是 _______

(5)反思:白磷燃燒 ______ (遵守不遵守”)質量守恒定律,理由是 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】尿素[CO(NH2)2]是氮肥中最主要的一種,其含氮量高,在土壤中不殘留任何有害物質,長期施用沒有不良影響。計算:

(1)CO(NH2)2中共含有____________(寫數字)種元素。

(2)CO(NH2)2的相對分子質量是____________。

(3)若CO(NH2)2中含有3 g氮元素,則該CO(NH2)2的質量為多少克?(寫出計算過程,結果保留一位小數)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下圖:

(1)甲圖所示反應的文字表達式_________,基本反應類型為______;

(2)乙圖所示反應的文字表達式__________,基本反應類型為_______;

(3)從以上2個化學反應的微觀圖可以看出:____________在化學變化中可分____________在化學變化中不可分,只是發(fā)生了重新組合,_____________是化學變化中的最小粒子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合圖示實驗裝置,回答下列問題。

①寫出標號g的儀器名稱:___________;

②用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選用的發(fā)生裝置是___________(選填序號),反應的化學方程式為___________;用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是___________;

③用B裝置加入雙氧水和二氧化錳制氧氣,使用分液漏斗的優(yōu)點是___________;若用D裝置收集氧氣,當___________時,才能將導管伸入集氣瓶中進行收集;

④取一定質量分數的過氧化氫溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應后,稱得燒杯內剩余物質的總質量是33.8g,將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g。請根據要求回答下列問題:

a.生成氧氣的質量是___________g;

b.所取溶液中過氧化氫的物質的量是___________?(請根據化學方程式計算)

⑤F裝置可用來測量生成的O2 的體積,檢驗該裝置氣密性的方法是:當把針筒里的活塞向左推時,若看到___________,說明氣密性良好;

⑥實驗室可用BC裝置制備二氧化碳,反應的化學方程式為___________,C相對于B裝置的優(yōu)點是___________。若用E裝置收集二氧化碳,氣體應從___________端通入(選填“a”或“b”)

⑦實驗室也可以用A 裝置制備二氧化碳,推測其反應物是___________

A.NaHCO3 固體 B.大理石與稀鹽酸 C.木炭與氧氣

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