分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)原理書寫方程式,該反應(yīng)為液固常溫型反應(yīng),氫氣難溶于水,所以收集純凈的氫氣可使用排水法;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,C裝置可通過導(dǎo)管處活塞關(guān)閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止;二氧化碳能溶于水,比水的密度大,故應(yīng)該使用向上排空氣法收集;
(4)碳酸氫鈉受熱分解生成二氧化碳,據(jù)其反應(yīng)原理書寫方程式,屬于固體加熱型反應(yīng),故選發(fā)生裝置A;
植物油比水的密度小,能浮在水面上,可以起到隔絕二氧化碳溶于水和與水反應(yīng),對于二氧化碳的體積測定無影響.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器是長頸漏斗;
(2)用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)選擇液固常溫型發(fā)生裝置,氫氣難溶于水,所以收集純凈的氫氣可使用排水法;鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置可通過導(dǎo)管處活塞關(guān)閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止;二氧化碳能溶于水,比水的密度大,故應(yīng)該使用向上排空氣法收集;
(4)用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解制取二氧化碳,產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水,方程式是:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;反應(yīng)物是固體,反應(yīng)需要加熱,需要選擇固體加熱型發(fā)生裝置;
二氧化碳能溶于水、能與水反應(yīng),要測定生成的二氧化碳的體積,則生成的二氧化碳不能被消耗,而植物油浮在水面上能起到隔絕二氧化碳與水接觸的作用,防止二氧化碳溶于水或與水反應(yīng),而植物油上方的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響,若無植物油,則有部分二氧化碳損耗,造成測量值偏。
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;BF;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水;
(4)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;A;防止CO2溶于水或與水反應(yīng);偏;無.
點(diǎn)評 此題考查了氣體發(fā)生裝置以及收集裝置的選擇,二氧化碳的性質(zhì)、裝置評價等知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,氣體發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的 質(zhì)量 | 石灰石樣品的 質(zhì)量 | 燒杯及剩余物的 質(zhì)量 |
75克 | 6克 | 78.8克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | B. | Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ | ||
C. | Cu+O2═CuO2 | D. | 2P+5O2═2P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)只含碳、氫元素 | |
B. | 該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1:1 | |
C. | 該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成 | |
D. | 該物質(zhì)一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
把鈀浸入硝酸銀溶液中 | 鈀的表面無變化 | 鈀的活動性比銀弱 |
把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 | 鈀的活動性比鉑強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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