檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿，最好的方法是

A．將帶火星的木條伸至集氣瓶中 B．將帶火星的木條放到集氣瓶口
C．將燃著的木條伸至集氣瓶口 D．將澄清的石灰水倒入集氣瓶中

B

解析試題分析：檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口，所以答案選擇B；而A．將帶火星的木條伸至集氣瓶中，只能證明集氣瓶內(nèi)有氧氣，故不能驗證；C．將燃著的木條伸至集氣瓶口，如果氧氣沒收集滿，集氣瓶中的氧氣逸出時燃著的木條也會燃燒得更旺，所以也不準(zhǔn)確；D．將澄清的石灰水倒入集氣瓶中，是不能驗證氧氣的，原因是氧氣不和澄清石灰水反應(yīng).
考點：氧氣的驗滿方法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

地殼中含量最多的金屬元素是

A．氧元素 B．鐵元素 C．硅元素 D．鋁元素

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市和橋?qū)W區(qū)初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）請用文字或化學(xué)符號表示下列化學(xué)反應(yīng)，并在括號內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。

（1）紅磷在空氣中燃燒 ，（ ）反應(yīng)；

（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱 ，（ ）反應(yīng)；

（3）氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫 。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。
（1）寫出相應(yīng)的符號
① 2個氫原子       ； ②氧化鋁中鋁元素顯+3價        。
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：3         （填化學(xué)符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是          （填字母符號）
（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比       。
②若F為氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下圖是電解水的實驗裝置，對該實驗描述正確的是

A．正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
B．電解過程中水分子沒有發(fā)生改變
C．生成氧氣、氫氣的體積比約為2：1
D．該實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)水的描述中不正確的是（　�。�

A．電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D．在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源：[同步]2015年課時同步練習(xí)（人教版）11-2化學(xué)肥料（解析版） 題型：選擇題

在植物生長過程中，施用氮肥能使枝葉繁茂，磷肥能使果實飽滿，鉀肥能使莖稈健壯。種植吃葉的蔬菜(如青菜)，應(yīng)施用較多的化肥是( )。

A．磷肥 B．NH4NO3

C．K2SO4 D．微量元素肥料

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

據(jù)報導(dǎo)，某地發(fā)生火災(zāi)，有三名小孩生還。這三名小孩采取的措施是：一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊低姿勢前行。他們在逃生時主要利用了

A．濕毛巾可以供給水分
B．濕毛巾能吸收二氧化碳
C．低姿勢前行是因為地面附近氣壓低
D．熱空氣密度小會上升，地面附近有毒氣體相對較少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

探究金屬活動性順序時，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質(zhì)析出，還有無色無味氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象。推測該氣體可能是                 （  ）

A．氫氣B．二氧化硫C．二氧化碳D．一氧化碳

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同步練習(xí)冊答案