19.廚房中蘊含許多化學(xué)知識,請根據(jù)下列要求回答問題.
(1)魚蝦腐爛會產(chǎn)生H2S,這與魚蝦中含有的C有關(guān).
A.淀粉    B.維生素      C.蛋白質(zhì)       D.油脂
(2)實驗室常用濕潤的硝酸鉛試紙檢驗H2S,已知硝酸鉛[Pb(NO32]與H2S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成灰黑色沉淀,寫出該反應(yīng)的方程式Pb(NO32+H2S═PbS↓+2HNO3
(3)判斷煮飯用水是硬水還是軟水,方法是:取樣,加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少且有白色垢狀物為硬水,反之為軟水.家用凈水器中含有大量的活性炭,其起到的是吸附作用.
(4)餐具上的油污可用洗潔精來清洗,這是利用洗潔精的乳化作用.

分析 (1)從硫化氫(H2S)是由氫元素和硫元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成硫化氫的物質(zhì)中要有氫元素和硫元素去分析解答;
(2)從硝酸鉛[Pb(NO32]與H2S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),相互交換成分生成硫化鉛和硝酸去分析解答;
(3)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水以及硬水的鑒別和軟化方法以及活性炭具有吸附性,能吸附水中的雜質(zhì)去分析解答;
(4)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行解答;

解答 解:(1)硫化氫(H2S)是由氫元素和硫元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成硫化氫的物質(zhì)中要有氫元素和硫元素;
A、糖類主要含有C、H、O三種元素,不含硫元素;故A錯誤;
B、維生素主要含有C、H、O三種元素,不含硫元素;故B錯誤;
C、蛋白質(zhì)可以分解出是氨基酸,氨基酸中含有的元素有C H O N S P,含有S、H兩種元素;故C正確;
故選:C;
(2)硝酸鉛[Pb(NO32]與H2S發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),相互交換成分生成硫化鉛和硝酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Pb(NO32+H2S=PbS↓+2HNO3;
故答案為:Pb(NO32+H2S=PbS↓+2HNO3
(3)判斷硬水還是軟水的方法是:取樣,加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少且有白色垢狀物為硬水,反之為軟水;
活性炭具有吸附性,能吸附水中的雜質(zhì),故填:吸附;
(4)餐具上的油污可用洗潔精來洗掉,這是利用洗潔精的乳化作用;
故答案為:(1)C   (2)Pb(NO32+H2S═PbS↓+2HNO3
(3)取樣,加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少且有白色垢狀物為硬水,反之為軟水.吸附
(4)乳化

點評 生活處處有化學(xué),學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識,解決生活中的實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀
B.若取b~c段固體,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
C.c點溶液中的溶質(zhì)為Zn(NO32
D.d點時的固體有兩種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),以下說法中,不合理的是( 。
A.工業(yè)常用鐵桶來儲運燒堿
B.冬天室內(nèi)用煤爐取暖要嚴防煤氣中毒,可多撒石灰水避免
C.蒸餾水是純凈物,沒有味道
D.將菜刀泡在水中可少生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.為了除去下表物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑(過量)及操作方法均正確的是( 。
物   質(zhì)選用試劑(過量)操作方法
AN2(O2銅粉氣體通過熾熱的銅粉
BCO2(HCl)氫氧化鈉溶液氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
CCu(CuO)氧氣通入氧氣并加熱
DNaCl溶液(Na2CO3氯化鈣溶液加入氯化鈣溶液充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.黃鐵礦一般不用于直接煉鐵而用于制酸工業(yè).如圖是黃鐵礦綜合利用工藝流程圖.試回答下列問題.
(1)工藝中操作Ⅰ的名稱為過濾.
(2)反應(yīng)①中多余的SO2排放容易造成酸雨.實驗室檢驗SO2的方法是氣體通入高錳酸鉀溶液,高錳酸鉀溶液褪色.
(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(4)反應(yīng)②在工業(yè)上通常用98%的濃硫酸來吸收SO3形成更濃的硫酸溶液,現(xiàn)有100克98%的濃硫酸完全吸收一定量的SO3,加水后稀釋成980克20%的稀硫酸,則吸收SO3的質(zhì)量為80g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作正確的是(  )
A.
驗證反應(yīng)放熱
B.
過濾
C.
稀釋濃硫酸
D.
驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.給10%的硫酸溶液通電(實質(zhì)為電解水,硫酸不發(fā)生化學(xué)變化)以測定水的組成,下面四組數(shù)據(jù)是實驗后獲得的,你認為其中最接近理論值的一組是(  )
氧氣質(zhì)量(克)氫氣質(zhì)量(克)硫酸的質(zhì)量分數(shù)
A64810%
B10210%
C16211%
D163211%
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有下列裝置,回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:①鐵架臺,②錐形瓶;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發(fā)生裝置為B(填字母序號).若反應(yīng)過于劇烈,從實驗安全角度考慮,可以采取的措施有減緩液體滴加速率(寫一種即可);
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,進行下表所示的實驗.
【實驗內(nèi)容】
編號實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取反應(yīng)后固體剩余物0.2g
加入5mL6%的H2O2溶液
劇烈反應(yīng),放熱
產(chǎn)生大量氣泡
生成物中的MnO2
催化分解H2O2
2取0.2g MnO2
加入5mL6%
(H2O2質(zhì)量分數(shù))的H2O2溶液
平穩(wěn)反應(yīng),放熱,持續(xù)產(chǎn)生氣泡MnO2
催化
分解H2O2
3取反應(yīng)后固體剩余物1.0g,加入足量水,充分溶解,過濾固體完全溶解,濾紙
上無黑色固體殘余物
固體剩余物中無
MnO2
【實驗分析】
①完善上表中的填空內(nèi)容:實驗26%、實驗3MnO2;
②實驗2的目的是與實驗1作對比,確定MnO2是否起催化作用;
③經(jīng)討論,實驗1的結(jié)論不正確,理由是可能是分解后產(chǎn)物中其他物質(zhì)起催化作用;;
【資料】在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4受熱分解時,會發(fā)生以下兩個反應(yīng):
a、6KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
b、KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KMnO2+O2
④取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為C(填字母序號);
A.0.81g       B.1.08g       C.1.42g        D.1.62g
⑤資料顯示,KMnO4在43.9℃一377.9℃范圍中的失重率(O2與KMnO4的質(zhì)量比)為18.0%.結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以b(填“a”或“b”)為主.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE(填標號)組合.儀器E的名稱鐵架臺.搭好制取氣體裝置后,加藥品前一定要進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是催化.現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液(密度為1.1g?mL-1)18.2mL(保留的小數(shù)位數(shù)應(yīng)符合量筒精確度要求),需要加入水的體積為80mL.
(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應(yīng)改用H(填標號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.
(4)用F裝置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是:從集氣瓶中移出導(dǎo)氣管,在水下將玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

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同步練習(xí)冊答案