【題目】福建生態(tài)治水。推進人水和諧,實現(xiàn)城市更閏、鄉(xiāng)村更靚。
(1)治水:關(guān)閉河流兩岸的養(yǎng)殖場是為了_____________。
(2)凈水:河水經(jīng)沉淀、___________、吸附等凈化處理后,渾濁的水變澄清了。
(3)飲水:水_______(選填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大營養(yǎng)素之一。
(4)用水:在水中加洗潔精能輕松將“油乎乎”的菜盤洗干凈,洗潔精起___________作用。
(5)水的前景:水能、氫能都是清潔能源。電解水負極產(chǎn)生的氣體是__________。
【答案】防治水體污染 過濾 屬于 乳化 氫氣(H2)
【解析】
(1)養(yǎng)殖場中動物糞便流入河流,會污染河流,關(guān)閉河流兩岸的養(yǎng)殖場是為了防治水體污染;
(2)河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,除去了水中不溶物和色素,渾濁的水變澄清了。
(3)人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水,水屬于人類所需的六大營養(yǎng)素之一。
(4)在水中加洗潔精能輕松將“油乎乎”的菜盤洗干凈,洗潔精能把油污分散成小液滴,洗潔精起乳化作用;
(5)電解水時,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣(H2)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋,不正確的是( )
A. 氧氣和水的化學(xué)性質(zhì)有所不同—它們的分子構(gòu)成不同
B. 夏季在校園里聞到陣陣花香—分子在不斷地運動
C. 電解水生成氫氣和氧氣—水中含有氫分子和氧分子
D. 中和反應(yīng)都有水生成—H+和 OH﹣結(jié)合成水分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用所學(xué)的化學(xué)知識,回答下列問題。
(1)1滴水中大約有1.67×1021個水分子,這說明分子________。
(2)“釜底抽薪”的滅火原理是________。
(3)水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。
(4)用汽油能除去衣服上的油污,其原理是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
(1)硬水危害人們健康,寫出生活中檢驗硬水的一種方法是______。
(2)人們出行經(jīng)常帶口罩是為減少霧霾的吸入,這利用口罩中填充物(活性炭)的______。
(3)廚房中的鐵鍋清洗后一般要擦干放置,防銹的原理是______。
(4)區(qū)別棉纖維和羊毛纖維的方法是______。
(5)啤酒釀造過程中,酵母是“魔術(shù)師”,能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳,該變化中酵母的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,正確的是( 。
A. 氫氣和液氫都可以做燃料一一相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B. 用水銀溫度計測量體溫﹣溫度升高,分子間隔變大
C. 水燒開后易把壺蓋沖起一﹣溫度升高,水分子變大
D. 金剛石很硬石墨質(zhì)軟﹣一構(gòu)成物質(zhì)的原子種類不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),請你用化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象:今天是豆豆爸爸的生日:
(1)媽媽為爸爸斟了一杯白酒,豆豆遠遠就聞到了酒的特殊香味,請從微觀的角度解釋能聞到香味的原因___。
(2)豆豆幫忙點燃了生日蠟燭,蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了____。(填字母)
a物理變化 b化學(xué)變化 c既有物理變化,又有化學(xué)變化
(3)爸爸許愿后大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅蠟燭火焰的原理是___。
(4)面粉是制作蛋糕的主要原料,面粉中富含的營養(yǎng)素為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某金屬粉末由鐵、銅、鋁三種金屬中的兩種組成,興趣小組的同學(xué)對此進行了如下探究。
(提出問題)該粉末由什么組成?
(查閱資料)鐵和銅與氫氧化鈉溶液都不反應(yīng),而鋁與氫氧化鈉溶液可反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣(2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑)。
(提出猜想)
猜想Ⅰ:該粉末由銅、鐵組成;
猜想Ⅱ:該粉末由銅、鋁組成;
猜想Ⅲ:該粉末由__________組成。
(實驗探究)
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
① | 取一個燒杯,加入適量粉末樣品,再加入足量的稀鹽酸 | 粉末部分溶解,有氣泡產(chǎn)生 | 粉末一定含有 _____ |
② | 另取一個燒杯,加入適量粉末樣品,再加入足量NaOH溶液 | 粉末部分溶解,_____ 氣泡產(chǎn)生 | 粉末一定含有鋁 |
綜合上述實驗,說明猜想__________成立。
(實驗 反思)有同學(xué)認為能用淺綠色的FeSO4溶液代替NaOH溶液完成步驟②,你認為能______(填“能”或“不能”),理由是__________。
(拓展應(yīng)用)鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活生產(chǎn)關(guān)系密切。下列說法錯誤的是
A. 工業(yè)上燃燒煤炭供熱會加劇“溫室效應(yīng)”B. 生活中焚燒廢舊塑料,以防止“白色污染”
C. 醫(yī)療上使用以氯化鈉為溶質(zhì)的生理鹽水D. 鼓勵人們乘坐公交車出行,倡導(dǎo)“低碳”生活
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列對物質(zhì)的分類中正確的是
A. 碳酸鈣和葡萄糖均含有碳元素,都是有機物
B. 雙氧水和氧氣中均含有氧元素,都是氧化物
C. 氧化銅和高錳酸鉀均由不同種元素組成,都是化合物
D. 氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后均能使無色酚酞變紅,都是堿
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