【題目】福建生態(tài)治水。推進(jìn)人水和諧，實現(xiàn)城市更閏、鄉(xiāng)村更靚。

（1）治水：關(guān)閉河流兩岸的養(yǎng)殖場是為了_____________。

（2）凈水：河水經(jīng)沉淀、___________、吸附等凈化處理后，渾濁的水變澄清了。

（3）飲水：水_______（選填“屬于”或“不屬于”）人類所需的六大營養(yǎng)素之一。

（4）用水：在水中加洗潔精能輕松將“油乎乎”的菜盤洗干凈，洗潔精起___________作用。

（5）水的前景：水能、氫能都是清潔能源。電解水負(fù)極產(chǎn)生的氣體是__________。

【答案】防治水體污染 過濾 屬于 乳化 氫氣（H2）

【解析】

（1）養(yǎng)殖場中動物糞便流入河流，會污染河流，關(guān)閉河流兩岸的養(yǎng)殖場是為了防治水體污染；

（2）河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，除去了水中不溶物和色素，渾濁的水變澄清了。

（3）人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水，水屬于人類所需的六大營養(yǎng)素之一。

（4）在水中加洗潔精能輕松將“油乎乎”的菜盤洗干凈，洗潔精能把油污分散成小液滴，洗潔精起乳化作用；

（5）電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣（H2）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不正確的是( )

A. 氧氣和水的化學(xué)性質(zhì)有所不同—它們的分子構(gòu)成不同

B. 夏季在校園里聞到陣陣花香—分子在不斷地運(yùn)動

C. 電解水生成氫氣和氧氣—水中含有氫分子和氧分子

D. 中和反應(yīng)都有水生成—H+和 OH﹣結(jié)合成水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用所學(xué)的化學(xué)知識，回答下列問題。

（1）1滴水中大約有1.67×1021個水分子，這說明分子________。

（2）“釜底抽薪”的滅火原理是________。

（3）水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。

（4）用汽油能除去衣服上的油污，其原理是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

（1）硬水危害人們健康，寫出生活中檢驗硬水的一種方法是______。

（2）人們出行經(jīng)常帶口罩是為減少霧霾的吸入，這利用口罩中填充物（活性炭）的______。

（3）廚房中的鐵鍋清洗后一般要擦干放置，防銹的原理是______。

（4）區(qū)別棉纖維和羊毛纖維的方法是______。

（5）啤酒釀造過程中，酵母是“魔術(shù)師”，能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，該變化中酵母的作用是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中，正確的是（　　）

A. 氫氣和液氫都可以做燃料一一相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

B. 用水銀溫度計測量體溫﹣溫度升高，分子間隔變大

C. 水燒開后易把壺蓋沖起一﹣溫度升高，水分子變大

D. 金剛石很硬石墨質(zhì)軟﹣一構(gòu)成物質(zhì)的原子種類不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，請你用化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象：今天是豆豆爸爸的生日：

(1)媽媽為爸爸斟了一杯白酒，豆豆遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了酒的特殊香味，請從微觀的角度解釋能聞到香味的原因___。

(2)豆豆幫忙點燃了生日蠟燭，蠟燭在燃燒過程中發(fā)生了____。(填字母)

a物理變化 b化學(xué)變化 c既有物理變化，又有化學(xué)變化

(3)爸爸許愿后大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅蠟燭火焰的原理是___。

(4)面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營養(yǎng)素為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知某金屬粉末由鐵、銅、鋁三種金屬中的兩種組成，興趣小組的同學(xué)對此進(jìn)行了如下探究。

（提出問題）該粉末由什么組成？

（查閱資料）鐵和銅與氫氧化鈉溶液都不反應(yīng)，而鋁與氫氧化鈉溶液可反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣（2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑）。

（提出猜想）

猜想Ⅰ：該粉末由銅、鐵組成；

猜想Ⅱ：該粉末由銅、鋁組成；

猜想Ⅲ：該粉末由__________組成。

（實驗探究）

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①

取一個燒杯，加入適量粉末樣品，再加入足量的稀鹽酸

粉末部分溶解，有氣泡產(chǎn)生

粉末一定含有

_____

②

另取一個燒杯，加入適量粉末樣品，再加入足量NaOH溶液

粉末部分溶解，_____

氣泡產(chǎn)生

粉末一定含有鋁

綜合上述實驗，說明猜想__________成立。

（實驗 反思）有同學(xué)認(rèn)為能用淺綠色的FeSO4溶液代替NaOH溶液完成步驟②，你認(rèn)為能______（填“能”或“不能”），理由是__________。

（拓展應(yīng)用）鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活生產(chǎn)關(guān)系密切。下列說法錯誤的是

A. 工業(yè)上燃燒煤炭供熱會加劇“溫室效應(yīng)”B. 生活中焚燒廢舊塑料，以防止“白色污染”

C. 醫(yī)療上使用以氯化鈉為溶質(zhì)的生理鹽水D. 鼓勵人們乘坐公交車出行，倡導(dǎo)“低碳”生活

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列對物質(zhì)的分類中正確的是

A. 碳酸鈣和葡萄糖均含有碳元素，都是有機(jī)物

B. 雙氧水和氧氣中均含有氧元素，都是氧化物

C. 氧化銅和高錳酸鉀均由不同種元素組成，都是化合物

D. 氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后均能使無色酚酞變紅，都是堿

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同步練習(xí)冊答案