5．下列實驗室里區(qū)分水與食鹽水的方法中，不可取的是（　　）
A．分別放入蒸發(fā)皿中加熱B．分別滴加AgNO3溶液
C．用嘴嘗味道D．用密度計測密度

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、分別放入蒸發(fā)皿中加熱，有白色固體析出的是食鹽水，無白色固體析出的是水，可以鑒別，故選項錯誤．
B、分別滴加AgNO3溶液，食鹽能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀，可以鑒別，故選項錯誤．
C、實驗室里不能嘗任何藥品的味道，不能鑒別，故選項正確．
D、用密度計測密度，密度大的食鹽水，可以鑒別，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．調(diào)查研究，你家使用食鹽的情況是否合理？
（1）你家使用的是否是加碘食鹽？從食鹽包裝袋上可以獲得哪些信息？
（2）按一段時間統(tǒng)計計算，你家每人每天平均食用食鹽約多少克？是否在合理的范圍之內(nèi)？
（3）通過查閱資料或調(diào)查，了解食鹽還有什么用途？
（4）你自己還想了解有關食鹽的哪些問題？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．（某研究性學習小組在實驗中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅．堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因為堿在水溶液中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設計了下圖3個實驗，請你和他們一起探究．
（1）實驗Ⅰ可以證明鈉離子不能使酚酞試液變紅色．
（2）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是證明水不能使酚酞試液變紅色．小組內(nèi)有同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為他們的理由是酚酞試液中含有水．
（3）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時還觀察到有白色沉淀生成現(xiàn)象．由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論：CO32-可以使酚酞溶液變紅．
（4）小組同學在與老師交流上述結論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液存在OH-的原因是碳酸根離子能和水發(fā)生反應生成氫氧根離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．酸、堿和鹽溶液都是電解質(zhì)溶液，電解質(zhì)溶液中含有一定數(shù)量的陰、陽離子，它們能夠在溶液中自由移動，因此電解質(zhì)溶液能導電．為了研究電解質(zhì)溶液的導電能力與什么因素有關，小明同學設計了如圖的一個實驗方案．
（1）實驗中小明可通過燈泡的亮度來比較Ca（NO3）2溶液和Ba（NO3）2溶液的導電能力強弱．
（2）小明同學取兩燒杯氫氧化鋇溶液，分別滴加碳酸鈉溶液和硫酸溶液．若燒杯中的氫氧化鋇溶液的質(zhì)量為85.5克，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%．當氫氧化鋇恰好被完全反應，則滴加的硫酸溶液中含溶質(zhì)硫酸為多少克？
[H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O]
（3）在實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)了非常奇怪的現(xiàn)象：雖然兩次實驗中溶液都出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，可是滴加碳酸鈉溶液時電流表的示數(shù)幾乎不變，而滴加硫酸溶液時，電流表的示數(shù)逐漸減小，到達一定量時，電流表示數(shù)恰好為零．他百思不得其解，你能幫他解釋其中原因嗎？（已知：純水不導電，沉淀在水中不能電離出自由移動的陰、陽離子）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發(fā)現(xiàn)已制得的銅又很快變黑了，你推測產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（　　）
A．溫度太低
B．反應開始時，沒有把試管內(nèi)的空氣排干凈
C．試管口傾斜了
D．銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中氧氣所氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某收藏愛好者收藏了一件清末的鋁制佛像，而該佛像至今仍保存十分完好，該佛像不易銹蝕的原因是（　�。�
A．鋁不易發(fā)生化學反應
B．鋁不易氧化
C．鋁的氧化物易發(fā)生還原反應
D．鋁易氧化，但氧化鋁具有保護內(nèi)部鋁的作用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．同學們從科學課本和課外資料中獲悉：有些元素有多種不同的單質(zhì)，如O2、O3；H2、H4；C60、C90、C240等．由此他們作出了推測：①同種元素可以形成多種單質(zhì)；②單質(zhì)可能存在著復雜的結構；③單質(zhì)的研究前景廣闊；④同種元素形成的這些單質(zhì)也可能是同種物質(zhì)，如紅磷、白磷只是顏色不同．你認為以上推測正確的是（　�。�
A．只有①②③B．①②③④C．只有①②D．只有①

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．鐵生銹是一個緩慢的過程，鐵長期露置在潮濕的環(huán)境中就會銹跡斑斑．請你設計一個實驗來驗證鐵生銹是物理變化還是化學變化．（注：鐵可以被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引）
（1）提出假設：鐵生銹是化學變化．
（2）實驗設計：將鐵銹從鐵釘上刮下來，用磁鐵接近鐵銹．
（3）實驗現(xiàn)象：鐵銹不能被磁鐵吸引．
（4）實驗結論：鐵生銹有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室里常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有①③④⑥⑦（填序號）．
①帶鐵圈的鐵架臺 ②酒精燈 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥燒杯 ⑦濾紙
（2）利用蒸發(fā)的原理可以從海水中提取食鹽；僅從第（2）題①～⑦中選擇儀器還不能完成實驗室里蒸發(fā)食鹽水的實驗，缺少的儀器是蒸發(fā)皿，在溶解、過濾、蒸發(fā)三種操作中都要用到同一種常見的玻璃儀器，此儀器的名稱是玻璃棒．
（3）減少大氣中二氧化碳含量的研究．查閱資料：氣體的溶解能力隨溫度降低和壓強增大而增大．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．二氧化碳在深海中的溶解能力比通常情況下在水中的溶解能力大（填“大”或“小”），因為CO2的溶解度隨溫度降低而增大和壓強增大而增大．但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度，導致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO2+H2O=H2CO3（用符號表達式表示）．
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉(zhuǎn)化為水和甲烷（CH4），這個反應的符號表達式為CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H2O+CH4．

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