今年，我是“創(chuàng)�！惫ぷ魅〉弥卮笸黄�，國家環(huán)保部授予我市“國家環(huán)境保護模范城市”稱號．為鞏固成果，下列措施不可行的是（　�。�
A、將麥秸大面積露天燃燒
B、多植樹造林來防止揚塵污染
C、工業(yè)廢水達標處理再排放
D、減少使用一次性的塑料制品
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治,白色污染與防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：A、根據(jù)露天焚燒產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵進行解答；
B、根據(jù)植樹造林可以改善環(huán)境進行解答；
C、根據(jù)工業(yè)廢水可以污染水資源進行解答；
D、根據(jù)塑料制品可以帶來白色污染進行解答．
解答：解：A、露天焚燒產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵，所以將麥秸大面積露天焚燒不可行，故A符合題意；
B、植樹造林可以改善環(huán)境，能防止揚塵污染，故B不符合題意；
C、工業(yè)廢水可以污染水資源，所以工業(yè)廢水達標處理后再排放，故C不符合題意；
D、塑料制品可以帶來白色污染，減少使用一次性的塑料制品可以減少白色污染，故D不符合題意．
故選：A．
點評：通過回答本題要知道垃圾的一般處理方法，不要亂扔垃圾，要進行集中處理，要考慮廢物的回收再利用，節(jié)約資源．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于鋼鐵的敘述不正確的是（　�。�
A、生鐵和鋼都屬于鐵合金
B、在鋼管表面鍍鋅可以防止銹蝕
C、煉鐵的主要原料有鐵礦石、焦炭、石灰石
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

將20g石灰石放入燒杯中，加入一定量的稀鹽酸，恰好完全反應，產(chǎn)生4.4g氣體，請計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味    B．水樣渾濁，有固體小顆粒
現(xiàn)對水樣進行如下處理
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶液，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性碳除去水樣中的顏色和異味，此過程利用活性炭的
 
性
（2）殺菌消毒，得到自來水．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑．其中鐵元素的化合價為
 

（3）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入
 
進行檢驗
（4）將自來水蒸餾得到純凈水，把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是
 
．
A．粉筆灰          B．高錳酸鉀        C．蔗糖      D．食用油．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種元素，A元素的單質(zhì)是相同條件下最輕的氣體，B元素的原子核外有兩個電子層，第二層上有6個電子，C元素能形成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)．A元素的單質(zhì)是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的；B、C兩種元素組成的一種化合物的化學式為
 
，寫出這種化合物的一種用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器中，不能直接用酒精燈火焰加熱的是（　�。�
A、燒杯B、燃燒匙
C、石棉網(wǎng)D、試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年3月9日家住西安市的彭女士搭乘出租車回家時，發(fā)現(xiàn)車天然氣泄漏，淡定司機回應稱所以沒抽煙．
（1）司機說自己沒有抽煙，從燃燒的條件分析：因為天然氣具有
 
性，所以泄漏的天然氣達到爆炸限度后，遇到明火會發(fā)生爆炸．
（2）出租汽車管理處工作人員表示，出租車天然氣泄漏是一個突發(fā)狀況，司機在這個時候應該及時關(guān)閉發(fā)動機，下車切斷氣源，從滅火的角度分析，其滅火原理是
 
．
（3）調(diào)查表明，火災傷人事故很多是人們?nèi)狈ψ跃瘸ＷR造成的，在滅火或逃生過程中，用濕毛巾捂住口鼻，其中的道理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧氯鈉鐵
元素符號HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體．該固體單質(zhì)的化合價為
 
．
（2）若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是
 
（寫名稱）．
（3）若某元素的單質(zhì)A及該元素的氧化物B均與D溶液反應，寫出其中一個反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在探究物質(zhì)溶于水的放熱現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)將氫氧化鈉固體溶于水后，溶液溫度沒有明顯變化，同學們認為該氫氧化鈉固體變質(zhì)了，為此，他們開展了如下探究活動，請你參與并填寫空格．
【提出問題】該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度如何？成份是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：全部變質(zhì)，成分是Na2C03；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，成分是NaOH和Na2C03．
【實驗探究】甲、乙、丙三位同學分別取少量該氧氧化鈉固體于試管中，加足量的水溶解后，進行如下實驗方案的探究：
實驗方案甲同學滴加幾滴酚酞溶液乙同學滴加足量Ca（OH）2 溶液丙同學滴加足量BaCl2 溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試管中液體變紅
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論該固體中有氫氧化鈉該固體中有碳酸鈉該固體中有碳酸鈉
【同伴評價】通過討論，小組同學認為甲同學的實驗不能證明氫氧化鈉存在，原因是
 
．
【老師評價】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定，同時指 出只有丙同學的實驗方案可以繼續(xù)探究該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度．
（1）乙同學的實驗方案不能繼續(xù)探究變質(zhì)后的固體中是否含有氫氧化鈉固體，原因是
 
．
（2）為證明變質(zhì)的固體中仍然存在氧氧化鈉固體，丁同學取丙同學實驗后的上層清液于試管中，向其中滴加少量的
 
，現(xiàn)象為溶液變?yōu)榧t色．
【得出結(jié)論】通過以上探究，大家得出猜想
 
成立．
【拓展遷移】小組同學反思了氫氧化鈉變質(zhì)的原因，請寫出氫氧化納變質(zhì)的化學方程式
 
，通過以上探究，大家認識到氫氧化鈉固體應密封保存．

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