16．2013年2月23日凌晨2時(shí)59分，澤國鎮(zhèn)牧嶼管理區(qū)三間六層民房發(fā)生火災(zāi)，雖經(jīng)消防部門全力撲救，但還是造成了人員的傷亡．消防人員滅火時(shí)，帶上呼吸面具．據(jù)知：呼吸面具中的過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動．利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請回答有關(guān)問題．

（1）表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為C處石灰水變渾濁．
（2）O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？密度比空氣大和助燃性．
（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng)，若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集，帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣進(jìn)行分析．

解答 解：（1）氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水，所以表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：C處石灰水變渾濁；
（2）O2可采用向上排空氣法收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的密度比空氣大和助燃性；
（3）設(shè)生成氫氧化鈉的質(zhì)量為x
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
156         160
 7.8g       x
 $\frac{156}{7.8g}$=$\frac{160}{x}$
  x=8g
所以氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{8g}{40g}$×100%=20%．
故答案為：（1）C處石灰水變渾濁；
（2）密度比空氣大和助燃性；
（3）20%．

點(diǎn)評 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算和過氧化鈉的性質(zhì)，難度不大，注意在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，你認(rèn)為下列說法不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒有變化
B．生成物有可能是氧化物
C．反應(yīng)前 后各元素的化合價(jià)沒有改變
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�
A．在Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成
B．將氯化銨與氫氧化鈉溶液混合加熱后，會有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C．未密封保存的苛性鈉放在空氣中質(zhì)量會增加
D．將Cu（OH）2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液顯紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶，覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸充分接觸而終止反應(yīng)．小明查閱資料后發(fā)現(xiàn)，在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后，加入少量氯化鈉固體，能使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，而加入少量的硝酸鉀或硫酸銨固體卻沒現(xiàn)象．氯化鈉中哪種成分促使石灰石與硫酸持續(xù)反應(yīng)呢？小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向5支試管里各加入一塊大小相近的石灰石和5毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硫酸，待反應(yīng)停止后，再分別加入約0.2克的NaCI、KCl、NH4Cl、NaNO3、Na2SO4固體輕輕振蕩．觀察到的現(xiàn)象記錄于表：
實(shí)驗(yàn)組次12345
物質(zhì)NaClKClNH4ClNaNO3Na2SO4
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成氣體，速度較快  繼續(xù)反應(yīng)生成氣體，速度較慢 繼續(xù)反應(yīng)生成氣體，速度較慢 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 
（1）實(shí)驗(yàn)中5支試管中反應(yīng)有快慢，請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法：比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少．
（2）小明為了研究Na+在實(shí)驗(yàn)中的作用，你認(rèn)為應(yīng)選擇哪幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察？1、2、3．
（3）通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用；Cl-所起的用比Na+大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng)．
（1）小剛關(guān)閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化．B 中盛放氫氧化鈣溶液．
（2）小剛打開K，繼續(xù)通入二氧化碳．假設(shè)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng)．
小麗認(rèn)為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
（3）小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn)，分別量取50mL上述溶液放入A、B中，關(guān)閉K，通入約500mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化．此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，其理由是如果沒反應(yīng)，則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)如圖所示，下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．氧氣與氫氣的體積比是2：1B．A試管中氣體使帶火星的木條復(fù)燃
C．水是由氫、氧兩種元素組成的D．B試管中移近火焰發(fā)生爆鳴聲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列推理正確的是（　　）
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B．堿性溶液能使酚酞溶液變紅色，則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D．單質(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素，乙、丙是組成元素完全相同的化合物，通常都為氣體，甲是單質(zhì)；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲如果由原子構(gòu)成的，可以構(gòu)成不同單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)差異很大，原因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌�；寫出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個(gè)化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，其中正確的是（　　）
A．①②③B．②③C．②③④D．③④

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