5.甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素,乙、丙是組成元素完全相同的化合物,通常都為氣體,甲是單質(zhì);它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:甲如果由原子構(gòu)成的,可以構(gòu)成不同單質(zhì),但它們的物理性質(zhì)差異很大,原因為碳原子的排列方式不同;寫出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2.從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同.

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素,乙、丙是組成元素完全相同的化合物,通常都為氣體,甲是單質(zhì),故甲是碳;乙是一氧化碳,丙是二氧化碳,據(jù)此解答.

解答 解:根據(jù)甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素,乙、丙是組成元素完全相同的化合物,通常都為氣體,甲是單質(zhì),故甲是碳;乙是一氧化碳,丙是二氧化碳,代入檢驗,符合題意.
故答案為:
碳原子的排列方式不同; 2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2(3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO等);分子的構(gòu)成不同.

點評 本題是框圖式物質(zhì)推斷題,解答本題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.有A、B、C、D四種物質(zhì),如圖所示,A、B、C在一定下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A.D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與C發(fā)生中和反應(yīng),D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生,D與AgNO3溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(1)請根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式:
ACaCO3   BCaO
(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:C到A反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2013年2月23日凌晨2時59分,澤國鎮(zhèn)牧嶼管理區(qū)三間六層民房發(fā)生火災(zāi),雖經(jīng)消防部門全力撲救,但還是造成了人員的傷亡.消防人員滅火時,帶上呼吸面具.據(jù)知:呼吸面具中的過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物;它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進行的探究活動.利用如圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題.

(1)表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為C處石灰水變渾濁.
(2)O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?密度比空氣大和助燃性.
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.甲、乙、丙、丁4種物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種組成.

(1)甲俗稱純堿,其化學(xué)式為Na2CO3
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的名稱是氧化鈣.
(3)丁是一種不穩(wěn)定的化合物,能使石蕊試液變紅,丁的化學(xué)式H2CO3
(4)丙與氧氣在點燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示,請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是( 。
A.銅用作導(dǎo)線,是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B.氮氣常用作保護氣,是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防銹,是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定
D.氧氣助燃--切割金屬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某同學(xué)設(shè)計了一套驗證二氧化碳與水能否反應(yīng)的實驗,他首先用紫色石蕊試紙浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按如圖所示分別進行:
(1)在B實驗中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花顯紫色,B實驗的作用是作對比實驗.
(2)該學(xué)生通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論?不能.
(3)若能,請說明理由;若不能,請你設(shè)計還需進行的實驗,以得出滿意的結(jié)論.(用語言敘述或圖示均可)
(4)若把(Ⅲ)中變紅的混合物加熱,將會產(chǎn)生的現(xiàn)象是試紙又變紫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.白磷的著火點為40℃,向沸水中加入一塊白磷,白磷沒有燃燒,原因是( 。
A.沒有點燃B.未與氧氣接觸
C.溫度沒有達到著火點D.水的濕度太低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗是科學(xué)研究的重要方式.
(1)請給下列實驗選擇正確的使用儀器,將儀器編號填在橫線上.共選擇的儀器有:①藥匙②鑷子③量筒④酒精燈⑤帶鐵圈的鐵架臺⑥帶鐵火的軟架臺⑦膠頭滴管⑧石棉網(wǎng)
取用塊狀固體需用②取用一定量的蒸餾水需用③⑦,給試管里的固體加熱用④,給燒杯里的實驗溶液加熱需用④⑤⑧
(2)小雪用兩個完全相同的塑料瓶收集滿了二氧化碳氣體,密封好,小麗量取了相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,她們將兩種液體同時分別倒入盛滿二氧化碳的塑料瓶中,蓋好瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是兩個塑料瓶都變癟,但是盛氫氧化鈉溶液的瓶子變癟的更厲害,她們可能要探究的問題是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列方程式書寫正確的是( 。
A.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C.H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+O2D.Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2

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