分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)收集氣體主要有排氣法和排水法或排液法,排氣法需要比較氣體密度大小,是否和空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),排水法或排液法需要?dú)怏w不能和水反應(yīng)不能易溶于水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,用A裝置作發(fā)生裝置制取二氧化碳,生成的二氧化碳會從長頸漏斗逸出進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣密度比水小,不易溶于水,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈;
(2)收集氣體主要有排氣法和排水法或排液法,排氣法需要比較氣體密度大小,是否和空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),排水法或排液法需要?dú)怏w不能和水反應(yīng)不能易溶于水,與收集方法的選擇無關(guān)的是顏色,故選:a;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以可選擇C裝置收集二氧化碳,用A裝置作發(fā)生裝置制取二氧化碳,生成的二氧化碳會從長頸漏斗逸出,所以用A裝置作發(fā)生裝置,可能造成的后果是:收集不到二氧化碳?xì)怏w;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣密度比水小,不易溶于水,氧氣有助燃性,所以用E裝置采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從c進(jìn)入,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),帶火星的木條復(fù)燃,瓶內(nèi)是氧氣;
(5)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,所以
①裝置G的作用是:檢驗二氧化碳是否除盡;
②I裝置玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是:黑色固體逐漸變?yōu)榧t色.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)a;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C,收集不到二氧化碳?xì)怏w;
(4)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,c,將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),帶火星的木條復(fù)燃,瓶內(nèi)是氧氣;
(5)①檢驗二氧化碳是否除盡;
②黑色固體逐漸變?yōu)榧t色.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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A. | 隨手關(guān)閉水龍頭 | B. | 往河流里傾倒垃圾 | ||
C. | 農(nóng)業(yè)上采用滴灌技術(shù) | D. | 工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1個維生素C分子由6個碳原子,8個氫原子,6個氧原子構(gòu)成 | |
B. | 維生素C的相對分子質(zhì)量為176 | |
C. | 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為3﹕4﹕3 | |
D. | 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為4.5% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液中碳元素的質(zhì)量 | B. | 碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | ||
C. | 溶劑的質(zhì)量 | D. | 溶液中鈉元素的質(zhì)量 |
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