【題目】如圖所示，打開(kāi)分液漏斗，使其中的無(wú)色液體與試管中的固體接觸反應(yīng)，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象，請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象和屬于下列要求的化學(xué)方程式。

（1）分解反應(yīng)：______________．

（2）化合反應(yīng)：_____________．

【答案】2H2O22H2O+O2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2

【解析】

圖中氣球膨脹的原因有：1、反應(yīng)生成氣體，密閉裝置中的氣體量增加使氣球變大膨脹；

2、反應(yīng)放熱，密閉裝置中的氣體受熱體積增加使氣球膨脹。

（1）固體與液體作用發(fā)生分解反應(yīng)生成氣體的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為：2H2O22H2O+O2↑。

（2）固體與液體發(fā)生化合反應(yīng)是氣球膨脹的反應(yīng)是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放熱使氣球膨脹，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為：CaO+H2O=Ca(OH)2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為空氣中各成分所占比例示意圖（按體積計(jì)算），其中區(qū)域“a”代表的物質(zhì)是（ ）

A. O2 B. N2 C. CO2 D. Ar

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生命的孕育和維系需要水，科學(xué)研究離不開(kāi)水．請(qǐng)你完成下列探究。

(1)探究一：用水作溶劑．在盛有5mL水和5mL汽油的兩只試管中分別加入1～2小粒高錳酸鉀，可觀察到的現(xiàn)象是______，結(jié)論：同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同。該實(shí)驗(yàn)量取5ml液體需要用到的儀器是_______和________

(2)探究二：用水區(qū)別物質(zhì)．自選兩種白色固體，用水區(qū)別它們，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成下表內(nèi)容。

兩種白色固體

主要操作、現(xiàn)象和結(jié)論

_______

____

(3)探究三：溶質(zhì)在水中的溶解與結(jié)晶。

（查閱資料）熟石灰與碳酸氫銨、氯化銨混合研磨，生成有刺激性氣味的氣體；碳酸氫銨、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成無(wú)色無(wú)味的氣體；20℃時(shí)，五種物質(zhì)的溶解度如下表。

物質(zhì)

NaCl

NH4HCO3

NH4Cl

NaHCO3

Na2CO3

溶解度/g

36.0

21.0

37.2

9.6

21.5

相同溫度下，不同溶質(zhì)同時(shí)溶解在同一溶劑中，溶解度不變。

（提出問(wèn)題）20℃時(shí)，將11.7gNaCl和15.8gNH4HCO3同時(shí)放入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢�，靜置，有晶體析出(溫度仍為20℃)。析出的晶體是什么？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①取少量晶體與熟石灰粉末混合、研磨，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明該晶體不可能是_______。

②取少量晶體于試管中，加入_______，現(xiàn)象為生成無(wú)色無(wú)味的氣體。

③（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）析出的晶體是_______。

④（實(shí)驗(yàn)拓展）析出晶體的原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取一個(gè)大燒杯，裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚(yú)藻，并通入一定量的氣體A．靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚(yú)藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。在陽(yáng)光下放置一段時(shí)間，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體A的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室常用________來(lái)檢驗(yàn)氣體A，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________。

（3）通入氣體A的目的是________________。

（4）隨著反應(yīng)的進(jìn)行試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)會(huì)________（填“越來(lái)越大”或“越來(lái)越小”）；試管內(nèi)液面如圖所示時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓強(qiáng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？”每個(gè)同學(xué)分別收集多瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水，然后用如圖所示的向上排空氣法收集，他能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________，（填“能”、“否”）因?yàn)?/span>____________________

（2）乙同學(xué)也想收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶?jī)?nèi)裝入125毫升水用如圖排水法收集。能否收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣________（填“能”“否”）因?yàn)?/span>____________

（3）丙同學(xué)想收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為20%的氧氣實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得有無(wú)必要，____________（填“有”“無(wú)”），因?yàn)?/span>________________

（4）丁同學(xué)收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒(méi)使帶火星木條復(fù)燃，又收集了一瓶體積分?jǐn)?shù)為 60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了，你覺(jué)得他下一步實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做什么____________

（5）戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分?jǐn)?shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式

（1）.鎂帶在氧氣中燃燒____________

（2）.碳在氧氣中燃燒_____________

（3）.鐵絲在氧氣中燃燒 _______________

（4）.紅磷在氧氣中燃燒 _____________

（5）. 過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化條件下制氧氣_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

第一周期

第二周期

①

第三周期

②

（1）上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是______，②所示元素的元素名稱是______。

（2）與的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是______，它處在元素周期表中第______周期。

（3）寫(xiě)出一條上表中第二周期原子核外電子排布的規(guī)律__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 甲是SO2

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變

D. 反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，其元素所形成的單質(zhì)可用圖2的裝置來(lái)制取。

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為_____，其原子最外層電子數(shù)為_____。

（2）圖2裝置中棉花團(tuán)的作用：_____。

（3）用圖2裝置制取上述單質(zhì)的化學(xué)方程式為_____。

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