實驗室配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液的步驟如下,按要求填空.
①計算:需要NaOH質(zhì)量為
 
g;水的體積為
 
mL(水的密度為1g/cm3).
②稱量:該操作中需要的儀器除托盤天平、砝碼盒(帶鑷子)和藥匙外,還需要的儀器或用品是
 

③量取:用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數(shù),則配得的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比15%
 
(填“偏大”或“偏小”)
④溶解:該步驟用到玻璃棒,玻璃棒的作用是
 

⑤存儲:把配好的溶液冷卻至室溫后,裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼好標(biāo)簽.請在如圖填寫標(biāo)簽的內(nèi)容.
考點:一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:①利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量;再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量.
②根據(jù)用托盤天平稱量氫氧化鈉的方法進行分析解答.
③用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數(shù),則讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,據(jù)此進行分析解答.
④根據(jù)溶解中玻璃棒的作用進行分析解答.
⑤配制的是100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液,據(jù)此進行分析解答.
解答:解:①溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的NaOH溶液,需氫氧化鈉的質(zhì)量=100g×15%=15g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-15g=85g(合85mL).
②氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,應(yīng)放在燒杯中稱量,故需要的儀器除托盤天平、砝碼盒(帶鑷子)和藥匙外,還需燒杯.
③用量筒量取水的體積時,如果俯視讀數(shù),則讀數(shù)比實際液體體積大,會造成實際量取的水的體積偏小,則配得的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于15%.
④溶解中需要使用玻璃棒,其作用是攪拌,加快溶解速率.
⑤把配好的溶液冷卻至室溫后,裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼好標(biāo)簽,標(biāo)簽的內(nèi)容是
故答案為:①15;85;②燒杯;③偏大;④攪拌,加快溶解速率;⑤
點評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟、所需的儀器是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作中,能分離液體和不溶物的是( 。
A、煮沸B、過濾C、攪拌D、蒸餾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華實驗考試的題目是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)以上實驗的正確操作順序為
 
(用序號字母表示).
(3)指出圖中的一處錯誤
 

(4)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測得溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分裝置如圖,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)寫出用裝置A制取氧氣的文字表達式
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;
(2)寫出用裝置B制取氧氣的文字表達式
 
;
(3)實驗室用此方法制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集;⑥熄滅酒精燈;⑦把導(dǎo)管移出水面.其操作順序正確的是
 
 (填序號).用排水法收集,如何判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣?
 
;
(4)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你 認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
; 收集裝置選用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制氧氣.試寫出反應(yīng)的表達式及反應(yīng)類型
 
反應(yīng)類型
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用如圖1以高錳酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣.

(1)寫出圖1中有標(biāo)號的儀器名稱.c
 
、b
 

(2)該裝置還可用于另一藥品制取氧氣,其符號表達式為:
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)除了用如圖1方法收集氧氣外,實驗室還可用
 
法收集氧氣,欲得到較純凈的氧氣最好選用
 
法收集.
(4)如用雙氧水制氧氣,錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)采取的安全措施是
 
(填編號).
①減慢液體滴加的速度      ②換用體積較小的錐形瓶      ③加熱錐形瓶
(5)某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣.實驗步驟如圖2:
回答下列問題:
①裝置A中所裝試劑是
 

②方框B中最好選用下列裝置(如圖3)中的
 
(填字母序號)
③實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明:葡萄糖只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設(shè)計】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如圖的實驗流程(部分固定裝置省略).

資料:
1.其中濃硫酸、無水CaCl2均易吸水,常用干燥劑.
2.固體NaOH易吸水和二氧化碳.
3.氧化銅的作用是使葡萄糖不完全燃燒生成的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳.
(1)裝置B中濃硫酸的作用是
 

(2)裝置F的作用是
 

【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?
 
(填“是”或“否”),原因是
 

(2)裝置D和E
 
(填“能”或“不能”)對調(diào),原因是
 

【數(shù)據(jù)處理】下表3是同學(xué)們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒,裝置E增重2.64g,裝置D增重1.08g 數(shù)據(jù)分析:
 


結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
【討論交流】為了盡量減少誤差:在實驗之前應(yīng)檢查裝置的氣密性,請說明在不改變溫度的情況下怎樣檢查裝置的氣密性:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水的實驗的結(jié)果是生成氫氣和氧氣,該實驗說明了兩個結(jié)論:
(1)
 
;
(2)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某鎂鋁合金中鋁的含量,設(shè)計了以下甲、乙兩種方案.
甲方案:(查閱資料,Al(OH)3既可以與酸也可以與堿反應(yīng)生成可溶性的鹽和水)

通過稱量合金和灼燒后MgO固體的質(zhì)量可以計算合金中鋁的含量.請完成25~28題.
過濾得到的沉淀,其表面常殘留少量濾液中的溶質(zhì),需要用蒸餾水浸洗.以下操作不能證明甲方案中沉淀已洗滌干凈的是
 

A.取最后一次洗滌液,滴加酚酞溶液,不變紅,說明沉淀已洗滌干凈
B.取最后一次洗滌液,滴加硝酸銀溶液,無渾濁出現(xiàn),說明沉淀已洗滌干凈
C.取最后一次洗滌液,滴加氫氧化鈉溶液,無渾濁出現(xiàn),說明沉淀已洗滌干凈
D.取最后一次洗滌液,滴加氯化鎂溶液,無渾濁出現(xiàn),說明沉淀已洗滌干凈.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案