空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)約占0.94%的是（　�。�
A、氧氣B、稀有氣體
C、二氧化碳D、氮?dú)?/td>
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，其原理是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 


（2）下列圖2A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)A中塑料瓶
 
的變化說(shuō)明二氧化碳
 
溶于水，研究氧化鈣與水反應(yīng)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)
 
的變化引起U形管內(nèi)水位的變化，若
 
（填a或b）處的水位升高，則是放熱．
（3）粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進(jìn)一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補(bǔ)充做了如圖3所示實(shí)驗(yàn)：
①試管a中的化學(xué)方程式為
 

②最能說(shuō)明a試管中氧化銅和碳開始反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再深入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是（　�。�
A、補(bǔ)充氧氣
B、增加可燃物
C、降低細(xì)鐵絲的溫度
D、升高細(xì)鐵絲的溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸雨給人類生活和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害．汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的原因之一，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄囄矚夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和CO2．回答下列問(wèn)題：
（1）寫出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
；
（2）反應(yīng)中，失氧的物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)具有
 
性．（填“還原”或“氧化”）
（3）上述反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳大量排放會(huì)導(dǎo)致
 
，低碳環(huán)�？滩蝗菥彛�
（4）實(shí)驗(yàn)室中若要檢驗(yàn)二氧化碳，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣將三瓶氣體：氧氣、二氧化碳、空氣鑒別開來(lái)？寫出簡(jiǎn)單的操作過(guò)程．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果．
             錯(cuò)誤操作              不良后果
滴管取液后平放或倒置
 
傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 
加熱后的試管直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
 
倒完液體藥品后，沒(méi)有立即塞緊瓶塞
 
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
 
用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過(guò)猛
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

5月31日是“世界無(wú)煙日”．其主題是“無(wú)煙青少年”．許多國(guó)家的公共場(chǎng)所禁止吸煙，因?yàn)闊熿F中含有能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是（　　）
A、CO
B、N2C
C、CO2
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上利用煅燒石灰石（CaCO3）的方法生產(chǎn)生石灰（CaO），同時(shí)得到CO2．
（1）寫出該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）計(jì)算煅燒1000t含雜質(zhì)20%（雜質(zhì)不分解）的石灰石能生產(chǎn)多少氧化鈣？

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