6.圖中①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20.
(2)圖D中x=8.
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中B (填字母)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)B、C形成的化合物化學(xué)式為MgCl2

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析解答即可.
(2)根據(jù)原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù),進行分析解答.
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān),決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),進行分析解答;
(4)根據(jù)化合物的化學(xué)式寫法來分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)為20.故填:19.00;20;
(2)原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù),18=2+8+X,X=8.故填:8;
(3)決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù),A粒子B粒子的最外層電子數(shù)相同,A粒子化學(xué)性質(zhì)與B粒子化學(xué)性質(zhì)相似.故填:B;
(4)B是鎂元素,在化合物中顯+2價,C是氯元素,在化合物中顯-1價,二者組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2;故填:MgCl2

點評 本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息、明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系、決定元素化學(xué)性質(zhì)的因素等是即可正確決定本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)沒有明顯現(xiàn)象,為探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)開展如下探究.
(1)寫出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【思路一】從反應(yīng)物的角度
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性.
實驗方案實驗現(xiàn)象
方案一將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,在滴加無色酚酞溶液.無色酚酞變紅色
方案二將氫氧化鈉溶液注入盛有二氧化碳的密閉軟塑料瓶中,充分振蕩.軟塑料瓶變癟
(2)方案一不能(填“能”或“不能”)判斷氫氧化鈉溶液是否變質(zhì).
(3)有同學(xué)認為方案二不夠嚴謹,簡述理由二氧化碳能溶于水且也能與水反應(yīng),也能使塑料瓶變癟;重新完善設(shè)計方案將等體積的水和氫氧化鈉溶液分別注入盛有等量的二氧化碳的密閉軟塑料瓶中,充分振蕩,對比二者變癟的程度.
【思路二】從生成物的角度
【查閱資料】碳酸鋇是一種難溶于水的白色固體.
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案三向已通入二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加過量①稀鹽酸(試劑名稱)最終有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
向已通入二氧化碳的氫氧化鈉溶液中滴加氫氧化鋇溶液②白色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中正確的是(  )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.反應(yīng)中甲、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 8:3
C.反應(yīng)前后所有元素的化合價均發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)中分子的個數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.將5.6g含有一種雜質(zhì)的鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng),生成0.25g氫氣,則該鐵粉中混入的雜質(zhì)是鋁(填“鋅”、或“鋁”).把這種鐵粉放入硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過濾.將濾渣洗凈,滴入稀硫酸,若不產(chǎn)生氣泡,則濾渣中一定含有銀,濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al(NO33、Fe(NO32(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列俗名和物質(zhì)名稱對應(yīng)關(guān)系錯誤的是(  )
A.熟石灰--氫氧化鈣B.小蘇打--碳酸氫鈉
C.純堿--氫氧化鈉D.酒精--乙醇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)實驗室中既可用來制取O2,又可用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是B(填字母代號).若用該裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)若將裝置A和C連接制取氧氣,為防止加熱過程中試管炸裂,應(yīng)注意的操作是先預(yù)熱,再對準藥品加熱;停止加熱時的操作是a(填字母代號).
a、先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈           b、先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于資源、能源與環(huán)境的說法錯誤的是(  )
A.回收廢舊金屬,合理利用金屬資源
B.水力發(fā)電是利用水的勢能來發(fā)電的
C.大力開發(fā)新能源,禁止使用化石燃料
D.太陽能屬于新能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.下列廚房中發(fā)生的變化,屬于化學(xué)變化的是A.
A.沼氣燃燒             B.用清水淘米             C.用榨汁機提取芹菜汁              D.鐵鍋生銹.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.我們的衣食住行中蘊含著豐富的化學(xué)知識,下列說法不正確的是( 。
A.加碘食鹽和鐵強化醬油都可補充人體必需常量元素
B.食品添加劑可改善食品品質(zhì),但不是添加得越多越好
C.建造高樓大廈時所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金
D.公交車、出租車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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同步練習(xí)冊答案