分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物有過氧化氫溶液和二氧化錳,加熱氯酸鉀和二氧化錳,加熱高錳酸鉀,所以加熱某固體純凈物制取氧氣的高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進行分析;
(3)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進行分析;
(4)裝置C的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的速度;
(5)根據(jù)二氧化碳的驗滿方法來分析;
(6)根據(jù)圖示可知,此裝置應(yīng)用與固體和液體的不加熱反應(yīng)來分析.
解答 解:(1)儀器a是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)實驗室制取氧氣的反應(yīng)物有過氧化氫溶液和二氧化錳,加熱氯酸鉀和二氧化錳,加熱高錳酸鉀,所以加熱某固體純凈物制取氧氣的高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,加熱高錳酸鉀需要在試管口放一團棉花,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為:A;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,A;
(3)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以用G裝置采用排水法收集氧氣,瓶中裝滿水,氧氣應(yīng)從導管c進;故填:c;
(4)C裝置可以通過壓強的變化實現(xiàn)固體和液體的分離,所以C裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生停止;故填:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)驗滿時,可將一根燃著的木條放在c管口,若觀察到木條熄滅則證明二氧化碳已滿.故填:在c口放一只燃著的木條,燃滅證明已滿;
(6)該裝置適用于固體與液體在常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度 | |
B. | 物質(zhì)的溶解度不一定都隨溫度升高而增大 | |
C. | 在一定條件下,飽和溶液與不飽和溶液之間可相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 溶液中有晶體析出時,溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | N2(O2)--通過灼熱的銅網(wǎng) | |
B. | CO2(CO)--通過灼熱的氧化銅 | |
C. | CaCl2溶液(HCl溶液)--加入過量的碳酸鈣固體,過濾 | |
D. | Fe(Cu)--加入過量的稀硫酸,過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質(zhì)名稱 | 過氧化氫 | 碳酸 | 二氧化錳 |
物質(zhì)化學式 | H2O2 | H2CO3 | MnO2 |
物質(zhì)名稱 | 氫氧化銅 | 硫酸鈉 | 氯化亞鐵 |
物質(zhì)化學式 | Cu(OH)2 | Na2SO4 | FeCl2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
C. | 磷在空氣中燃燒,反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量白霧 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體 |
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