13．物質(zhì)的用途離不開它的性質(zhì)，試分析下列物質(zhì)的用途所依據(jù)的性質(zhì)：
（1）用炭黑制成墨水用于畫畫、寫字炭黑的穩(wěn)定性．
（2）用氫氣填充探空氣球：：氫氣的密度�。�
（3）用干冰保藏易腐敗的食品：干冰升華，需吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度降低，且無(wú)液體留下，使食品保持干燥．
（4）用一氧化碳冶煉金屬：還原性．
（5）用CO2來(lái)滅火：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒．

分析 （1）根據(jù)炭的穩(wěn)定性分析；
（2）根據(jù)氫氣的密度小分析；
（3）干冰升華時(shí)吸收熱量；
（4）一氧化碳具有還原性；
（5）二氧化碳不燃燒，不支持燃燒．

解答 解：（1）用炭黑制成墨水用于畫畫、寫字，是利用了碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)．故填：炭黑的穩(wěn)定性．
（2）用氫氣填充探空氣球是利用了氫氣的物理性質(zhì)密度�。侍睿簹錃獾拿芏刃。�
（3）用干冰保藏易腐敗的食物是因?yàn)楦杀A，需吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度降低，且無(wú)液體留下，使食品保持干燥．故填：干冰升華，需吸收大量的熱，使周圍空氣的溫度降低，且無(wú)液體留下，使食品保持干燥．
（4）一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，故填：還原性．
（5）二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，可用于滅火．故填：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家利用一種復(fù)雜的金屬?gòu)?fù)合物研制出新型高靈敏度的CO探測(cè)器，它能通過顏色變化來(lái)探測(cè)空氣中是否含有CO．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)色、無(wú)氣味、具有可燃性，都是CO的物理性質(zhì)
B．CO探測(cè)器用于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，可以讓人們及時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況
C．CO有毒，是因?yàn)橐着c血紅蛋白結(jié)合，影響血液對(duì)氧氣的輸送
D．發(fā)現(xiàn)有人CO中毒時(shí)，應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到清新的空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．某鐵礦粉，主要成分為鐵的氧化物，一學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步分析，過程及數(shù)據(jù)如下（注：鐵礦粉中雜質(zhì)不參與下列過程中的反應(yīng)）：
步驟一：取29g該鐵礦粉在CO氣流中充分加熱，將反應(yīng)后的氣體用燒堿溶液充分吸收，燒堿溶液增重13.2g．
步驟二：將上述加熱后的固體取出后，再向固體逐漸滴加入稀硫酸，測(cè)得產(chǎn)生氣體與滴入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖：
通過計(jì)算回答下列問題：
（1）步驟一中生成氣體的質(zhì)量13.2g，步驟二中固體充分反應(yīng)后，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.6g．
（2）所用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.9%．（寫出具體計(jì)算步驟）
（3）該鐵的氧化物化學(xué)式為B（填字母）
A、Fe2O3    B、FeO    C、Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，小明想知道通過改變X的值，可表示多少種不同的粒子（　�。�
A．7種B．6種C．5種D．4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．將黑色固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中會(huì)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．試回答：
（1）寫出C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式：CS，DSO2；
（2）寫出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出屬于哪種反應(yīng)基本類型：
A→B：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)；
（3）在加熱A物質(zhì)時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命．在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長(zhǎng)的等待中嚴(yán)重脫水而死，說明了水對(duì)于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水的說法中正確的是（　�。�
A．只有水可以作為溶劑
B．可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．水只可以作為反應(yīng)物，不可以作為生成物
D．電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．明明同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)室存放的一瓶氫氧化鈉固體配制溶液，并做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．
（1）已知：水的密度為1.0g/ml，實(shí)驗(yàn)室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要稱取氫氧化鈉5g，需要量取水95ml，量取時(shí)的操作如圖所示，該操作對(duì)所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．
（2）明明用配制的氫氧化鈉溶液做酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，于是明明判斷氫氧化鈉變質(zhì)了，請(qǐng)分別用化學(xué)方程式說明氫氧化鈉變質(zhì)，滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡的原因2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）為探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì)，明明設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色．
方案2：取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入適量飽和石灰水，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色．
于是明明認(rèn)為樣品中還有氫氧化鈉，樣品沒有完全變質(zhì)．
①康康認(rèn)為明明的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都不能達(dá)到目的，他的理由分別是方案1中，碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅，方案2中，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉，也能使酚酞試液變紅．
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證氫氧化鈉是否完全變質(zhì)．取少量上述氫氧化鈉溶液樣品，加入適量氯化鈣溶液，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液不變色．
（4）康康將明明設(shè)計(jì)的方案2進(jìn)行了定量化處理，來(lái)檢測(cè)氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度，取10g樣品溶于90g水中，向其中滴加過量飽和石灰水，對(duì)沉淀過濾，洗滌、烘干后稱量為0.5g，則樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”應(yīng)理解為（　�。�
A．離子B．元素C．分子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求，因此必須將粗鹽進(jìn)行精制．流程如圖：

（1）加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個(gè)作用是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）．
（2）通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質(zhì)有NaCl、NaOH、Na2CO3（用化學(xué)式表示）．
（3）若有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉不飽和溶液100kg，要將其變成20℃時(shí)氯化鈉的飽和溶液，以滿足化工生產(chǎn)的需要，可采用的最簡(jiǎn)便方法是加入22.4g氯化鈉固體．已知：20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g．
（4）上述試劑中的Na2CO3溶液不能用K2CO3代替，原因是防止帶入新的雜質(zhì)氯化鉀．

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