分析 (1)根據實驗的目的來分析;
(2)根據鎂能與氮氣反應來分析;
(3)根據測定空氣中氧氣體積分數的實驗的原理分析,實驗原理是通過可燃物消耗氧氣使裝置內氣壓減小,外界液體就可以等體積進入,從而測定出氧氣的體積.
解答 解:(1)為“測定空氣里氧氣含量”,必需要將裝置內空氣中的氧氣完全耗盡,所以實驗中紅磷、鎂條、木炭都用足量;故填:為了將裝置內空氣中的氧氣完全耗盡;
(2)鎂燃燒不但消耗了氧氣,還能消耗部分氮氣,所以水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)B中的水量明顯高于A;故填:鎂條燃燒消耗了部分氮氣;
(3)由實驗的原理是通過可燃物消耗氧氣使裝置內氣壓減小,外界液體就可以等體積進入,從而測定出氧氣的體積可知,在選擇可燃物時,要求可燃物與氧氣反應,不與氮氣反應;生成物為固體等.故答為:可燃物與氧氣反應,不與氮氣反應;生成物為固體.
點評 對實驗改進要充分結合實驗原理來進行,同時在改進過程中要考慮物質本身的性質特點.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | |
B. | 給液體加熱 | |
C. | 排空氣法收集氧氣 | |
D. | 向試管中加入粉末狀藥品的初始階段 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向一杯久置的NaOH溶液中加入少量稀鹽酸,無氣泡產生,則說明該溶液沒有變質 | |
B. | 中和反應生成鹽和水,則能生成鹽和水的反應也一定是中和反應 | |
C. | 化合物是由多種元素組成的純凈物,則由多種元素組成的純凈物一定是化合物 | |
D. | 向某溶液中滴加稀鹽酸,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該溶液一定含CO32- |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)伴隨著能量的循環(huán) | |
B. | 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關 | |
C. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2 | |
D. | 碳在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中是以有機物的形式傳遞的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5是可吸入顆粒物,其直徑比分子小 | |
B. | 空氣質量級別值越大,空氣質量越好 | |
C. | “水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同 | |
D. | 回收廢舊金屬可以節(jié)約金屬資源,減少環(huán)境污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C和H2都能跟灼熱的CuO反應 | |
B. | 在滴有酚酞的NaOH溶液中加鹽酸或活性炭都褪色 | |
C. | 碳酸飲料和白醋都能使紫色石蕊試液變紅 | |
D. | 實驗室收集CO2和為O2都能用向上排空氣法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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