【題目】化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請(qǐng)選擇下列物質(zhì)的字母填空。

A．乙醇 B．活性炭 C．氮?dú)?D．維生素 E．石墨 F，氧氣

①可用于制作鉛筆芯的是_____。

②可用作酒精燈燃料的是_____。

③可用作冰箱除味劑的是_____。

④焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是_____。

⑤新鮮蔬菜和水果中富含_____。

（2）新時(shí)代，要樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，加快“綠色科技”創(chuàng)新。目前，我國(guó)已開(kāi)發(fā)和利用的新能源有_____（合理即可）。近年來(lái)，有些城市部分汽車(chē)的燃料改為壓縮天然氣，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

【答案】EABCD太陽(yáng)能CH4+2O2 CO2+2H2O

【解析】

（1）石墨軟，在紙上輕輕地劃過(guò)就會(huì)留下黑色痕跡，被用來(lái)制鉛筆芯。②乙醇俗稱酒精，燃燒時(shí)放出大量的熱，用作酒精燈的燃料。③活性炭具有吸附性，能吸附有毒氣體，除去異味，可用作冰箱除味劑。④氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣。⑤新鮮蔬菜和水果中富含維生素。（2）我國(guó)已開(kāi)發(fā)和利用的新能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能等，甲烷燃燒生成二氧化碳和水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)下表中的溶解度數(shù)據(jù)分析后，得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�

溫度/℃

0

20

40

60

氫氧化鈣的溶解度/g

0.18

0.16

0.14

0.11

硝酸鉀的溶解度/g

13.3

31.6

61.9

110

氯化鈉的溶解度/g

35.7

36

36.6

37.2

A. 升溫可將20℃時(shí)不飽和的Ca（OH）2溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

B. 60℃，飽和KNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.4%

C. 溫度變化對(duì)NaCl的溶解度影響較小

D. NaCl的溶解度大于KNO3的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是我們所用課本中的一張，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________

（2）該原子的結(jié)構(gòu)示意圖為________

（3）若該元素元素的元素符號(hào)用A表示，則它與氧元素形成化合物的化學(xué)式為________

（4）下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是_________（填字母）。

A．原子整體不顯電性

B．原子核比原子小得多

C．原子核是不可分割的實(shí)心球體

D．原子質(zhì)量主要集中在原子核上

（5）在元素周期表中，第二周期的八種元素中________相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】跟據(jù)如圖所給的儀器，請(qǐng)回答

（1）⑥的儀器名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的儀器是_____（填序號(hào)）。

（3）檢驗(yàn)二氧化碳的操作方法是_____。

（4）若用制取二氧化碳的裝置來(lái)制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，氧氣的驗(yàn)滿方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）

A. 給液體加熱 B. 聞氣體氣味

C. 讀液體體積 D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在加熱條件下，鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣，他們將砂紙打磨過(guò)的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱，迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分，他們進(jìn)行如下探究：

（查閱資料）

（1）鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

（2）鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

（3）氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

（提出問(wèn)題）該氣體成分是什么？

（做出猜想）猜想一：H2和N2

猜想二：N2和NH3

猜想三：_____

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

步驟一：小組同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二：同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會(huì)兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無(wú)明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_____（合理即可），裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（得出結(jié)論）猜想_____成立。

（拓展延伸）經(jīng)過(guò)討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試后留下混有少量食鹽的小蘇打（ NaHCO3）樣品�，F(xiàn)稱取樣品10克，加入某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸90克，至充分反應(yīng)不再有氣泡產(chǎn)生為止，稱得剩余溶液質(zhì)量為96.04克。求：

（1）生成氣體的質(zhì)量；

（2）樣品中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的下列四種物質(zhì)中，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是（ ）

A. 過(guò)氧化氫 B. 高錳酸鉀 C. 氯酸鉀 D. 水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定 “世界水日”的宣傳主題是“水合作”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源．

（1）從組成角度看：水是由________組成的．

（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由________構(gòu)成的．

（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則X的化學(xué)式________

②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源﹣﹣氫氣，是將________能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源________極相連的玻璃管內(nèi)放出．

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于________

（4）從資源角度看：地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是　________（填序號(hào)）．

A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B．隨手關(guān)閉水籠頭

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是________；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是　________（填序號(hào)）．

A．食鹽 B．白糖 C．味精 D．麻油．

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