如圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B、C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C、H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：圖是用比例模型來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)特點為：一種單質(zhì)的一個雙原子分子與另外一種單質(zhì)的一個雙原子分子反應(yīng)生成化合物的二個分子．
解答：解：A、C+O2
 點燃 
.
 
CO2是原子和雙原子的一個分子反應(yīng)，不符合要求，故錯誤；
B、C+CO2
 高溫 
.
 
2CO是原子和化合物分子反應(yīng)，不符合要求，故錯誤；
C、H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl，符合“一種雙原子單質(zhì)的一個分子與另外一種單質(zhì)的一個雙原子分子反應(yīng)生成化合物的二個分子”，故C正確；
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O是兩個原子和雙原子的一個分子反應(yīng)，不符合要求，故D錯誤；
故選項為：C．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解微粒觀點及模型圖的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵：分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)，以下是四位同學(xué)的發(fā)言，其中錯誤的是（　�。�
A、某無色溶液中滴入酚酞試液變紅色，該溶液不一定是堿溶液
B、SO2，CO2，CO都是非金屬氧化物，都可以用NaOH溶液吸收
C、石墨，鐵，銅，金都具有金屬光澤，但石墨不是金屬單質(zhì)
D、C、CO、CH4、C2H5OH均能作為燃料使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某鹽由4種元素組成，其溶液中只含有一種陰離子和一種陽離子，且陰、陽離子的個數(shù)比為1：2．關(guān)于該鹽的下列說法中，正確的是（　�。�
A、可能含NO3-
B、可能含Cl-
C、可能含有SO42-
D、可能含Al3+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳-12原子與碳-14原子都屬于同種元素，是因為它們有相同的（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子總數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

定向爆破伴有反應(yīng)2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe的發(fā)生，該反應(yīng)的基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年五月一日，上海世博會隆重開幕，本次世博會通過展館展示以及各種活動，大力推廣低碳理念．下列氣體中，不能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是（　　）
A、CO2
B、N2
C、CH4
D、O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做過以下四個家庭小實驗，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、蔗糖溶解于熱水中
B、用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
C、用食醋去除水瓶中的水垢
D、利用木炭和棉花凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克，加熱至不再生成氣體為止，冷卻稱量固體的質(zhì)量是21.4克．求：
（1）生成的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲是黑色固體，乙、丙是氣體；A、B、C、D、E都是化合物，很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕．上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分產(chǎn)物已略去），按下面的要求填空：
（1）A的化學(xué)式為
 
，標(biāo)出D中各元素的化合價
 

（2）寫出反應(yīng)C→E的化學(xué)方程式：
 

（3）舉例說明B→D過程在實際中的應(yīng)用：
 
．

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