【題目】將 25.6 gNaCl 和 MgCl2 固體混合物完 全溶于水中配成溶液,再將 200 g 一定溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)的 NaOH 溶液不斷分次加入到該溶液中,充分反應(yīng)后,測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。求:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入NaOH 溶液質(zhì)量/ g | 40 | 80 | 120 | 160 | 200 |
共生成沉淀的質(zhì)量/ g | 2.9 | m | 8.7 | 11.6 | 11.6 |
(1) m=_______。
(2) 實(shí)驗(yàn) __________(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))中氯化鎂完全反應(yīng)。
(3) 固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到 0.1%)
(4) 請(qǐng)?jiān)趫D中畫出溶液中 NaCl 質(zhì)量的變化曲線。_______
【答案】5.8 4 25.8%
【解析】
(1)在化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比是成正比例的,將 200 g 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的 NaOH 溶液不斷分次加入到該溶液中,第1次產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為2.9 g ,第3次還有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明第2次加入的氫氧化鈉溶液已完全反應(yīng),產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與第1次沉淀質(zhì)量相同,則m=2.9 g+2.9 g=5.8 g。
(2)第四次入氫氧化鈉溶液后加產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量為11.6 g,第五次加入氫氧化鈉溶液后加產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量還是11.6 g,說(shuō)明第五次加入的氫氧化鈉溶液沒(méi)有參與反應(yīng),也就可以確定氯化鎂在實(shí)驗(yàn)4已完全反應(yīng)。
(3)解:設(shè)固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量為X。
固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
(4)將25.6 gNaCl 和 MgCl2 固體混合物完全溶于水中配成溶液,溶液中氯化鈉的質(zhì)量為25.6 g-19 g=6.6 g,也就是溶液中氯化鈉的變化曲線起點(diǎn)坐標(biāo)為(0,6.6);
設(shè)反應(yīng)中生成氯化鈉的質(zhì)量為Y。
反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量為6.6 g+23.4 g=30 g
根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析,第4次實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的沉淀剛好是第1次產(chǎn)生的沉淀的4倍,且溶液中氯化鎂的已完全反應(yīng),所以第4次實(shí)驗(yàn)剛好完全反應(yīng),消耗氫氧化鈉溶液總質(zhì)量為160 g,則溶液中氯化鈉的變化曲線終點(diǎn)坐標(biāo)為(160,30)
可以畫出溶液中 NaCl 質(zhì)量的變化曲線如圖。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用A裝置來(lái)制取氧氣,通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中, 然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入一定量的雙氧水,其中二氧化錳的作用是___________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________;若用C裝置來(lái)收集氧氣,則檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是_____。
(3)B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應(yīng))。已知通常情況下氨氣是一種無(wú)色有特殊刺激性氣味的氣體,極易溶解于水,密度比空氣小。則上述裝置中,不能用于收集氨氣的裝置是_______,若用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____端(填a或b)進(jìn)入。
(4)若將氨氣溶于水制備氨水,不能將通氨氣的導(dǎo)管直接插入盛水的燒杯中,應(yīng)在導(dǎo)管的前沿倒接一個(gè)漏斗,如圖所示。這樣做的目的是____________________。
A 防止倒吸 B 防止液體溢出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(1)寫出金屬鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學(xué)方程式是_____。
(3)小林覺(jué)得你很聰明,是他的良師益友,學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后,他邀請(qǐng)你與他一起討論:食醋也是一種酸,和鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)列舉兩點(diǎn)食醋的化學(xué)性質(zhì):_____;_____。
(4)反思:鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是它們的水溶液中都含有_____離子。
(5)寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(6) 氫氧化鋁用于醫(yī)療上,服用它可以治療胃酸過(guò)多,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以從化學(xué)的角度看問(wèn)題。豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入日常生活中。如圖是某品牌豆?jié){機(jī)示意圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中表示的材料中含有的金屬元素有_____(填元素符號(hào),寫一種即可),屬于有機(jī)合成材料的是_____(填名稱,一種即可)。
(2)外殼使用鋁合金制作而不使用純鋁的原因是_____。
(3)豆?jié){中屬于人類基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有水和_____ (填序號(hào))。
①維生素 ②蛋白質(zhì) ③油脂 ④糖類
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鋁和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱(用化學(xué)方程式表示)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)比較塊狀和粉末狀的碳酸鈣與足量稀鹽酸反應(yīng) 的快慢。按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),傾斜錐形瓶,使 10 mL 稀鹽酸與固體 充分接觸,瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.m=1B.對(duì)比 a、c 點(diǎn)或 b、d 點(diǎn)可知,粉末狀反應(yīng)更快
C.圖中 d 點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為 CaCl2D.t 秒內(nèi),粉末狀碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 更多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①鐵元素_____。
②1個(gè)氮原子_____。
③2個(gè)氧分子_____。
④硝酸根離子_____。
⑤標(biāo)出“H2O2” 中氧元素的化合價(jià)_____。
(2)寫出“3P2O5”中“5”的含義_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】六芒星是女神的象征符號(hào),寓意著守護(hù)和保護(hù)。守護(hù)我們的祖國(guó)繁榮昌盛,守護(hù)大家學(xué)業(yè)有成,中考必勝! 已知 A~F 均是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物。A 為最常用的溶劑,B、C、F 的物質(zhì)類別相同。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答:
(1)A 的化學(xué)式是_____;
(2)F→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某試管底被穿通,留下圓形小孔。興趣小組變廢為寶,將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,如圖所示,利用彈簧夾可以實(shí)現(xiàn)隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停的效果。
(1)若用此裝置制取二氧化碳,在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀_____(填藥品名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。銅絲球不能換成鐵絲球的一個(gè)原因是_____。
(2)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制氧氣時(shí),使用該裝置無(wú)法實(shí)現(xiàn)隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的效果。若不改變裝置,改進(jìn)的辦法是_____。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)使用此裝置制備任何一種氣體之前,都必須檢查裝置的氣密性。檢查的操作是:先用彈簧夾夾緊膠皮管,然后將試管底部放入水中,再_____,若_____,則說(shuō)明該裝置氣密性良好。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作項(xiàng)對(duì)應(yīng),其中不合理的是( 。
A. 往一定量的NaOH溶液中滴加稀鹽酸至過(guò)量
B.某溫度下,將KNO3固體不斷地加入水中
C.向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液
D.持續(xù)不斷地加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鈉固體
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