【題目】SO2是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價(jià)為（ ）

A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣1

【答案】B

【解析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得SO2中硫元素的化合價(jià)為：x+（﹣2）×2=0，解答x=+4；故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鎂條測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5，且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對(duì)此現(xiàn)象作如下探究。

【問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體?為什么測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)明顯偏大？

【資料】鎂元素化合物的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

【猜想】(1)小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是__________；

(2)分析資料，小組成員認(rèn)為淡黃色固體是Mg3N2，是由鎂與空氣中的______(填化學(xué)式)反應(yīng)生成的，導(dǎo)致進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。

【實(shí)驗(yàn)】小組成員設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無(wú)底)。

②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖1)；

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開(kāi)橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖2)；

⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。

【分析】(3)請(qǐng)將步驟①補(bǔ)充完整____________。

(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是_________；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是___________。

(5)步驟③中加水的目的是為了防止__________。

【結(jié)論】小組同學(xué)的猜想正確。

【拓展】(6)通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫一點(diǎn)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列化學(xué)方程式：

(1)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒______；

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物______；

(3)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．汽油揮發(fā) B．燈泡發(fā)光 C．燃放煙火 D．蠟燭融化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將丙醇(C3H8O)與氧氣置于一個(gè)密閉容器中引燃，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 表中m的值為3.8

B. 物質(zhì)X中一定含有氫元素

C. 物質(zhì)X中一定不合有碳元素

D. 若氧氣的質(zhì)量為21.6 g，則無(wú)X物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】夏夜，我們?cè)诠珗@或在校園的小道上散步時(shí)，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說(shuō)明

A. 分子的體積和質(zhì)量都很小 B. 分子間有一定的間隔

C. 分子在不斷地運(yùn)動(dòng) D. 分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 步驟如下：

步驟Ⅰ：__________________；

步驟Ⅱ：裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但不同的是_____________。

【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的______________和____________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。

【拓展探究】在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)利用圖2所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實(shí)驗(yàn)分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________；分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，可能是因?yàn)槎趸i能_________________。

【交流應(yīng)用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應(yīng)，剩余固體的質(zhì)量為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加幾滴紫色石蕊試液，然后逐漸滴入稀硫酸，測(cè)得溶液的pH及顏色變化情況如下表。

(1)從表中獲得的信息有：紫色石蕊試液遇堿變藍(lán)，遇酸變紅。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn)。

①________________________________________________________________ 。

②________________________________________________________________ 。

(2)當(dāng)加入7 mL稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)2003年7月13日《金陵晚報(bào)》題為《廢棄定影液中淘出銀子》的文章報(bào)道，有人利用攝影店廢棄的定影液，每月可回收價(jià)值約20萬(wàn)元的銀．一種回收方法的反應(yīng)原理是：Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2這個(gè)反應(yīng)屬于（ ）

A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．無(wú)法確定

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