下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶壁上出現(xiàn)水霧，且有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是（　�。�
A、木炭B、石蠟C、紅磷D、鐵絲
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠，石灰水變渾濁則可知?dú)怏w燃燒后的產(chǎn)物有水和二氧化碳生成，據(jù)此分析解答
解答：解：A、木炭燃燒只生成二氧化碳，故A錯(cuò)誤；
B、石蠟燃燒生成了水和二氧化碳，故B正確；
C、紅磷燃燒生成了五氧化二磷，而五氧化二磷為固體，故C錯(cuò)誤；
D、鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，四氧化三鐵為固體，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)于物質(zhì)燃燒產(chǎn)物的分析，掌握常見可燃物的燃燒產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年3月21日，繼電、水實(shí)行階梯計(jì)費(fèi)后，國(guó)家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度的指導(dǎo)意見》，部署建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度．建立階梯氣價(jià)的目的是
 
，針對(duì)我國(guó)能源與資源短缺這一國(guó)情，請(qǐng)從其他角度提出可行性的建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠用CuS制取CuSO4生產(chǎn)中有兩個(gè)重要過程：
（1）CuS在空氣中高溫煅燒，生成一種黑色固體和一種有刺激性氣體．
（2）將黑色固體和一種常見酸反應(yīng)制得CuSO4．
上述過程中的反應(yīng)化學(xué)方程式是（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A為一種生活中常見的有機(jī)化合物，在通常情況下，X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì)，Z為固態(tài)單質(zhì)，B、C、D為三種常溫下狀態(tài)各不相同的氧化物（個(gè)別反應(yīng)的條件未注明）．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A可能是
 
（填出兩種）；D
 
、Y
 
；
（2）寫出C的一種用途
 
；
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氟乙酸甲酯（化學(xué)式為C3H5FO2）在燃料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域有廣泛的用途．下列對(duì)氟乙酸甲酯的說法不正確的是 （　　）
A、從分類角度看：屬于有機(jī)物
B、從質(zhì)量關(guān)系角度看：氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為45.5%
C、從宏觀組成角度看：由碳、氫、氟、氧四種元素組成
D、從微觀結(jié)構(gòu)角度看：分子中碳、氫、氟、氧原子個(gè)數(shù)比為3：5：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某“塑化劑”的化學(xué)式為C24H34O4，下列說法正確的是（　�。�
A、該“塑化劑”不屬于有機(jī)高分子化合物
B、該“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12：17：2
C、該“塑化劑”中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%
D、該“塑化劑”由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某固體A在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中E物質(zhì)是二氧化碳
B、A→E 的方程式可以是C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、E物質(zhì)具有助燃性和還原性
D、在一定條件下E物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變成B物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

抗流感新藥帕拉米韋氯化鈉注射液經(jīng)臨床試驗(yàn)數(shù)據(jù)證明其對(duì)H7N9甲型流感有效．帕拉米韋化學(xué)式為C15H28N4O4，下列關(guān)于帕拉米韋的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、帕拉米韋是有機(jī)化合物
B、帕拉米韋分子碳、氫、氮、氧四種原子構(gòu)成的
C、帕拉米韋中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D、帕拉米韋中氫、氮兩種元素的質(zhì)量比為7：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)NaOH的性質(zhì)時(shí)，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH發(fā)生反應(yīng)了嗎？探究活動(dòng)從這個(gè)疑問開始．
明明同學(xué)認(rèn)為兩者發(fā)生了反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到的小氣球的變化是
 
，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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