現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
Ⅰ將鐵片浸入稀硫酸中;Ⅱ?qū)€y片浸入稀硫酸中;Ⅲ將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)
 
完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序(填“能”或者“不能”)
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中,即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.
(4)將銅片加熱,銅片表面變黑.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明此黑色物質(zhì)是氧化銅.
①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的
 
溶液
銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?div id="13dvldf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 色.
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性的探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:
分析:(1)鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過(guò)分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出銀、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序.
(3)驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí),通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
(4)根據(jù)氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ是鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:將鐵片浸入稀硫酸中置換出氫氣,說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>氫;Ⅱ:將銀片浸入稀硫酸中,無(wú)明顯變化,不能反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性氫>銀;Ⅲ:將鐵片浸入硫酸銅溶液中,能置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銅;但無(wú)法確定銀和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序.
(3)在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí),通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng),因此可選用硫酸銅溶液、鐵、銀.
(4)剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的稀硫酸,氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,會(huì)觀(guān)察到銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)樗{(lán)色.
故答案為:(1)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;(2)不能;(3)硫酸銅;
(4)
①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的 稀硫酸溶液銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)?藍(lán)色.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、氫氧化鈉有腐蝕性
B、氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)
C、固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣 而潮解
D、固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)變化不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、Fe→FeSO4
B、Na2CO3→CaCO3
C、Fe→Fe(OH)3
D、Mg(NO32→Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下物質(zhì):①金剛石; ②石墨;③干冰; ④一氧化碳.其中(填序號(hào))
(1)可用于人工降雨的是
 
;
(2)具有導(dǎo)電性的固體單質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與反應(yīng)物
 
有關(guān);
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,結(jié)合如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)若用B裝置制取O2,涉及的化學(xué)方程式為
 

(2)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體(其水溶液為氨水,能使酚酞試液變紅).在實(shí)驗(yàn)室里常用“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物”方法來(lái)制取氨氣,應(yīng)選擇的裝置是
 
;如何檢驗(yàn)氨氣已集滿(mǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

羅紅霉素片是一種常用藥,本品活性成分為羅紅霉素,其化學(xué)式為C41H76N2O15
(1)羅紅霉素是由
 
種元素組成的;
(2)羅紅霉素分子中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是
 
;
(3)羅紅霉素中氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
(最簡(jiǎn)整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)裝置,請(qǐng)按要求回答下面問(wèn)題:

(1)利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
,寫(xiě)出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理
 

(2)有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,如欲用E裝置收集下列氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
二氧化碳:
 
;一氧化碳:
 

(3)裝置E還具有其他用途,請(qǐng)舉一例說(shuō)明:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用分子的性質(zhì)解釋?zhuān)?br />①碘受熱升華和遇冷凝華;
 

②乒乓球壓癟了,但未破裂,放在沸水中會(huì)恢復(fù)原狀;
 

③打氣筒里的空氣加壓時(shí)體積明顯減小,給水加壓時(shí),體積無(wú)明顯變化;
 

④50mL酒精和50mL水混合,總體積小于100mL.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案