分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用裝置B排水法收集氧氣,氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水小;導管通入瓶內(nèi),若用排空氣法收集,氧氣應從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大.瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;對此裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是:溫度達到著火點.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若實驗時裝置E中蠟燭熄滅,裝置F中溶液變渾濁,裝置E中蠟燭熄滅,說明裝置A中產(chǎn)生氣體具有:不燃燒、也不支持燃燒;用裝置G所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是:塑料瓶變癟了;往裝置H的燒杯內(nèi)緩慢通入CO2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大.
解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,錐形瓶中盛放的物質(zhì)是二氧化錳;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;若用裝置B排水法收集氧氣,氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水小;導管通入瓶內(nèi),若用排空氣法收集,氧氣應從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;對此裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是:溫度達到著火點;故答案為:二氧化錳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;b;a;防止濺落的熔化物炸裂瓶底;溫度達到著火點;
(2)①若實驗時裝置E中蠟燭熄滅,裝置F中溶液變渾濁,裝置E中蠟燭熄滅,說明裝置A中產(chǎn)生氣體具有:不燃燒、也不支持燃燒;碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:不燃燒、也不支持燃燒;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
③用裝置G所示的質(zhì)地較軟的塑料瓶收集滿CO2,再倒入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是:塑料瓶變癟了,因為二氧化碳和水反應生成了碳酸;故答案為:塑料瓶變癟了;
④往裝置H的燒杯內(nèi)緩慢通入CO2,超薄材料做成的內(nèi)充空氣的氣球會慢慢浮起,由此得出CO2具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大,故答案為:二氧化碳的密度比空氣大;
點評 本考點主要考查了燃燒的條件、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的性質(zhì)和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
序號 | ① | ② | ③ | ④ |
物質(zhì) | 氧氣 | 鐵 | 氯酸鉀 | 二氧化錳 |
化學式 | O2 | Fe | KClO3 | MnO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 金屬銅能導電 | 金屬中有自由移動的電子 |
B | CO具有可燃性而CO2不能燃燒 | 各一個分子的構成不同 |
C | 高錳酸鉀可以消毒 | 高錳酸鉀分子具有強氧化性 |
D | 夏天鋼軌間的縫隙變小 | 遇熱后原子變大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽 | B. | 熟石灰 | C. | 蔗糖 | D. | 硝酸銨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 紙張不是可燃物,不能燃燒 | |
B. | 水蒸發(fā)時吸收熱量,溫度達不到紙張的著火點 | |
C. | 紙張被水浸濕,導致著火點降低 | |
D. | 空氣不充足,紙張不會燃燒 |
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