【題目】有兩瓶失去標簽的無色液體，一瓶是飽和氯化鈉溶液，一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開，同學們提出了以下方法：①蒸發(fā)、②測密度、③測導電性、④測pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認為可行的是（　�。�

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

①蒸發(fā)后，飽和的氯化鈉溶液有固體殘留，蒸餾水沒有，故正確；

②飽和食鹽水的密度大，蒸餾水的密度小，測密度可以鑒別，故正確；

③飽和氯化鈉溶液中存在大量的自由移動的離子，能夠?qū)щ�；蒸餾水中幾乎不含自由移動的離子，不能導電，故正確；

④飽和食鹽水和蒸餾水都是中性溶液，用pH試紙測試的結(jié)果是一樣的，pH都是7，故不正確；

⑤飽和食鹽水中加食鹽不會溶解，蒸餾水加食鹽會溶解，故正確；

⑥加食醋后現(xiàn)象都不明顯，故不正確；

故正確的有①②③⑤。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果．

（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室中探究氫氧化鉀的性質(zhì)，請你參與他們的探究。

（實驗過程與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_______

______

無明顯現(xiàn)象

實驗結(jié)論

氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)

生反應

氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)

生反應

氫氧化鉀不能與硫酸

發(fā)生反應

（實驗反思與拓展）

①某同學認為實驗三的結(jié)論不正確。他改進了該實驗方案，借助于酸堿指示劑，通過明顯的現(xiàn)象證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應。簡述他的實驗方案：_____（寫出操作方法和現(xiàn)象）。

②對于無明顯現(xiàn)象的化學反應，可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗_____的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)圖1回答：試管b中的氣體是_____，該實驗得出水由_____組成。

（2）圖2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用_____來檢驗。長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用_____方法。

（3）水是生命之源，下列都與水有關(guān)。其中敘述正確的有：_____。

A工業(yè)廢水達標后才能排放

B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

C施用化肥不會造成水體污染

D禁止在飲用水的水源保護區(qū)設置排污口

E洗澡擦沐浴露時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）①該反應是將電能轉(zhuǎn)化為_________能；與a管相連的是電源的______極（填正或負）

②檢驗b管內(nèi)氣體的方法是____________

③若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應收集到的氣體是___mL。

（2）從微觀上下列說法正確的是______（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

（3）寫出電解水的符號表達式為__________。

（4）水對于人類的生產(chǎn)和生命活動有重大的意義。生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過________的方法將硬水軟化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質(zhì)進行了探究。

實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈______性。

實驗二：探究碳酸氫鈉溶液能否與酸反應：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為______。結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應。

實驗三：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示：

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。

（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出石灰水變渾濁的化學方程式______。

（3）欲通過進一步實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。

（提出假設）①可能是Na2CO3②可能是NaOH

（設計實驗）

方案一：取少量充分加熱后的固體于試管中，加入適量水充分溶解，再向試管中加入適量的氫氧化鈣溶液，觀察到白色沉淀產(chǎn)生，則假設①成立，請寫出發(fā)生反應的化學方程式______。

方案二：請你選用與方案一中不同類別的試劑再設計一個方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

______

______

假設①成立，假設②不成立

（實驗結(jié)論）請寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些酸和堿溶液反應沒有明顯現(xiàn)象，某研究性學習小組為證明它們發(fā)生了中和反應進行以下探究，請你參與實驗

方案一：甲同學按圖一進行實驗。

（1）觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應，反應的化學方程式是_____。

方案二：乙同學取一定量的稀鹽酸，向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液，用傳感器測得溶液的pH曲線如圖二。

（2）0﹣40s時，溶液pH變大非常緩慢，其后急劇變大。開始時溶液pH變大非常緩慢的原因可能是_____。

（3）請你根據(jù)圖二分析稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的依據(jù)是_____。

方案三：丙同學取變色硅膠（吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，常溫下為無色液體）和氫氧化鈉固體進行圖三所示的實驗。

（4）實驗①、②的實驗目的是_____。

（5）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是_____。

（6）能證明酸和堿反應有水生成的現(xiàn)象是_____。

拓展探究：證明稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生反應的方法還有多種，請你和小組同學用其他方案繼續(xù)進行探究：

（7）若不加酚酞試液，將稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液混合后，再向其中加入硫酸銅溶液，無藍色沉淀生成，則_____（填“能”或“不能”）證明兩者確實發(fā)生了反應。

（8）若不加酚酞試液，將稀鹽酸與10mL稀氫氧化鈉溶液混合后，再向其中加入硫酸銅溶液至藍色沉淀質(zhì)量不再增加，耗硫酸銅溶液5mL，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應，這個對比實驗是（簡述操作方法及結(jié)論）：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是探究金屬活動性順序的實 驗裝置圖。根據(jù)實驗回答下列問題：

（1）甲組實驗中判斷金屬活動性強弱的依據(jù)是___________________________，得出的金屬活動性由強到弱的順序為__________________。

（2）乙組實驗中得出的金屬活動性由弱到強的順序為______________________。

（3）在甲乙兩組實驗中不發(fā)生反應的實驗是________（填試管的序號）。

（4）反思與評價：若甲組實驗中②④改用10%的稀硫酸，①③仍用10%的稀鹽酸進行實驗，____（填“能”或“不能”）保證得出同樣準確的實驗結(jié)論？乙組實驗中只需選擇其中的2個就可以得出正確的實驗結(jié)論，其中必須進行的一個實驗是____（填試管的序號），發(fā)生反應的化學方程式為__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，某氣體X可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，將X氣體燃燒后生成的氣體通過A、B兩個洗氣瓶，試回答：

（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則X氣體是（填化學式，下同）_____．

（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，則X氣體是_____．

（3）若A、B兩個洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則X氣體可能是_____．

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