現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體分別是雙氧水和蒸餾水，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法將它們鑒別開來．（說出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解產(chǎn)生氧氣，而水不可以，據(jù)此解答．
解答：解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解產(chǎn)生氧氣，而水不可以，故答案為：在兩支試管中分別加入二氧化錳粉末，然后分別滴加液體，有氣泡產(chǎn)生的原液體是過氧化氫，無現(xiàn)象的原液體是水．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知粉末 X 是下列四種物質(zhì)中的一種，取三等份該粉末，分別加入到足量的稀硫酸、氯化鈣溶液、氫氧化鉀溶液中并振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表．則該固體粉末X是（　　）
加入物質(zhì) 稀硫酸 氯化鈣溶液 氫氧化鉀溶液
現(xiàn)象 固體溶解，產(chǎn)生氣體 產(chǎn)生白色沉淀 固體溶解
A、CuO
B、Fe
C、Ba（OH）2
D、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、鎂粉用于制作照明彈
B、鎢用于制作白熾燈絲
C、鹽酸除鐵銹
D、氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將表面生銹的鐵釘投入到稀鹽酸中，開始時(shí)觀察到鐵銹逐漸減少，溶液呈棕黃色，化學(xué)方程式為
 
；較長時(shí)間后觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種含有水的過氧化氫的樣品100g，在二氧化錳的催化作用下，完全分解得到氧氣3.2g．求：
（1）含有水的過氧化氫中純過氧化氫的質(zhì)量；  
（2）求該樣品中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．

（1）有同學(xué)猜想該氣體是氧氣，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都屬于
 
 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．我猜想此氣體還可能是
 
 （寫化學(xué)式）．
（2）想制取我所猜測(cè)的氣體，發(fā)生裝置將選取圖1中的
 
（填序號(hào)）．
（3）用圖2所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）制取我猜想的氣體的化學(xué)方程式是
 
．
檢驗(yàn)所得的氣體的方法（用方程式表示）
 
．
（5）用圖中A裝置制取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的藥品是
 
 （寫化學(xué)式）
（6）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里有四瓶無色無味的氣體他們分別是空氣、氧氣、氮?dú)夂投趸�，用�?shí)驗(yàn)的方法怎么把它們一一區(qū)別出來？（寫出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

使用化學(xué)用語填寫下列空格
（1）氖氣
 
 （2）三個(gè)鈣原子
 
  （3）兩個(gè)五氧化二氮分子
 

（4）3個(gè)亞鐵離子
 
 （5）氧化鎂中鎂元素+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
兩個(gè)鎂原子
 
；兩個(gè)亞鐵離子
 
；氯化鐵
 
；3個(gè)水分子
 
；+2價(jià)的銅元素
 
；帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案