將一杯20℃時的硝酸鈉飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是（　�。?/div>
A、加入溶劑B、升高溫度
C、降低溫度D、蒸發(fā)溶劑
考點：飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：大多數(shù)物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海Ｓ玫姆椒ㄓ校涸黾尤軇�、升高溫度，�?jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、加入溶劑，能繼續(xù)溶解硝酸鈉，20℃時的硝酸鈉飽和溶液能變?yōu)椴伙柡腿芤海蔬x項正確．
B、硝酸鈉的溶解度隨溫度升高而增大，升高溫度，硝酸鈉的溶解度增大，20℃時的硝酸鈉飽和溶液能變?yōu)椴伙柡腿芤海蔬x項正確．
C、硝酸鈉的溶解度隨溫度升高而增大，溫度越低，溶解度減小，硝酸鈉飽和溶液降溫后會析出晶體，仍然是飽和溶液，故選項錯誤．
D、蒸發(fā)溶劑，溶劑減少，有硝酸鈉晶體析出，溶液仍為飽和溶液，故選項錯誤．
故選：AB．
點評：本題難度不大，掌握大多數(shù)物質(zhì)飽和溶液變成不飽和溶液一般采取兩種方法：增加溶劑、改變溫度是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表的一部分，請按要求填空：
①2  He
氦
3  Li
鋰		4  Be
鈹		5  B
硼		6  C
碳
②
③		9  F
氟		10  Ne
氖
11  Na
鈉		12  Mg
鎂		13Al
鋁		14  Si
硅		15  P
磷		16  S
硫		17  Cl
氯		18  Ar
氬
④⑤
（1）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的
 
相同．
（2）表中8號和16號元素最外層電子數(shù)相同，都易
 
（填“得到”或“失去”）電子，所以
 
相似，鈉元素和氟元素組成的化合物由
 
構(gòu)成（寫出離子符號）
（3）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF）可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之點．
（1）它們水溶液中都含有共同的
 
離子（填符號）．
（2）它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水，該類反應(yīng)叫
 
反應(yīng)．
（3）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，此實驗的現(xiàn)象是
 
_．
（4）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是
 
；
（5）濃硫酸敞口放置在空氣中將導(dǎo)致其質(zhì)量
 
；濃鹽酸敞口放置在空氣中將導(dǎo)致其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．（填“偏大”或“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵是人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的金屬材料，請回答下列與此有關(guān)的問題．
（1）酸菜等酸性的食物不宜用鐵制器具長期盛放，因為
 

（2）鐵、鋁、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬，如圖所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
，延展性的是
 
（填字母序號）

（3）對鐵“發(fā)藍”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕．
①“發(fā)藍”過程的化學(xué)方程式如下，式中X的化學(xué)式為
 

36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知該零件“發(fā)藍”處理效果
 
（填“好”或“不好”），因為
 
（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管（不考慮溶劑的蒸發(fā)），根據(jù)圖象和有關(guān)信息判斷，下列說法中正確的是（　　）
A、t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：甲＞乙
B、將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃降至t1℃時，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、向燒杯的水中加NaOH固體后，只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
D、向燒杯的水加NH4NO3固體后，只有盛放甲溶液的試管中又有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖中的③池，通過
 
（填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)；該實驗操作，需要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
；
（2）吸附池內(nèi)需要加入一定量的
 
做吸附劑；
（3）生活中可以用
 
檢驗水樣是硬水還是軟水，可以通過
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常狀況下，二氧化碳是一種無色、無味的氣體，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)，為此同學(xué)們對二氧化碳的其它性質(zhì)展開了一系列的探究．
【活動探究一】
如圖1所示，將兩支蠟燭點燃固定在燒杯中，拿一個裝滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩慢傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 

【活動探究二】
如圖2所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約
1
3
體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳的性質(zhì)是
 

【活動探究三】如圖3所示，①取兩支試管分別加入2mL蒸餾水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊（石蕊是一種色素，遇酸變成紅色）溶液，觀察到兩支試管中溶液都為紫色②將其中一支試管靜置，向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到通入二氧化碳后試管中溶液變?yōu)榧t色，靜置的試管中溶液依然為紫色
【提出問題】二氧化碳與水能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】①可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)②不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【設(shè)計實驗】在上述實驗的基礎(chǔ)上，小強同學(xué)補充了如下四個實驗，證明了二氧化碳可以和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，按圖4完成實驗，觀察四朵紙花的顏色變化．
【現(xiàn)象與結(jié)論】（1）觀察到小花不變色的是
 
（填實驗數(shù)字序號）
（2）二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是
 

【反思與評價】（1）將實驗⑥中變紅的小花取出，用吹風(fēng)機烘干，觀察到小花又變成了紫色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式解釋）
 

（2）小新同學(xué)認(rèn)為，在小強同學(xué)補充的四個實驗中，只需要補充一個實驗就可以說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，這個實驗是
 
（填實驗數(shù)字序號），小新同學(xué)判斷的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗滿氧氣的最好最簡單的方法是（　�。�
A、將帶火星的木條伸到集氣瓶內(nèi)
B、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
C、將燃著的木條伸到集氣瓶內(nèi)
D、將燃著的木條伸到集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識和解決實際問題．
（1）洗潔精能除去油污，是因為洗潔精具有
 
功能，使油滴分散為細小液滴被水沖洗掉．
（2）不同的鋼鐵制品防銹的措施不同，為了避免菜刀生銹可以采取的方法有
 
（只答一條即可）．
（3）銨態(tài)氮肥不能與
 
混合施用，否則會減低肥效．
（4）2010年冬，我國北方地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)．面對旱情，我們更要節(jié)約用水．寫出一種生活中常見的節(jié)水方法．
 
．

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同步練習(xí)冊答案