鋼鐵是人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的金屬材料,請回答下列與此有關(guān)的問題.
(1)酸菜等酸性的食物不宜用鐵制器具長期盛放,因為
 

(2)鐵、鋁、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬,如圖所示用品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
,延展性的是
 
(填字母序號)

(3)對鐵“發(fā)藍(lán)”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①“發(fā)藍(lán)”過程的化學(xué)方程式如下,式中X的化學(xué)式為
 

36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
②為檢驗“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果
 
(填“好”或“不好”),因為
 
(用化學(xué)方程式表示)
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬的物理性質(zhì)及用途,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)鐵能與酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的用途分析物質(zhì)的性質(zhì);
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
②根據(jù)鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,可觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色進(jìn)行分析.
解答:解:(1)鐵的活動性在H的前面,能與酸反應(yīng),所以酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放;
(2)通過分析物質(zhì)的用途可知,利用金屬導(dǎo)熱性的是A,延展性的是BC;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前:Fe原子數(shù)目為36,Na原子的數(shù)目為13,N原子的數(shù)目為13,O原子的數(shù)目為57,H原子的數(shù)目為52;反應(yīng)后:Fe原子數(shù)目為0,Na原子的數(shù)目為13,N原子的數(shù)目為13,O原子的數(shù)目為13,H原子的數(shù)目為52;所以X的化學(xué)式為:Fe3O4;
②如果氧化膜不致密,裸露出來的鐵與硫酸銅的反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)的方程式為Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu.
故答案為:(1)鐵會與酸性物質(zhì)反應(yīng)而被腐蝕;
(2)A,BC;
(3)①Fe3O4;
②不好,F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4
點評:本題考查的是金屬活動順序表的應(yīng)用及金屬的銹蝕等,要能應(yīng)用必須先把金屬活動順序表熟練的掌握住.金屬的知識是重要的內(nèi)容,應(yīng)加強學(xué)習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、O
B、Cu
C、C60
D、H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可以判斷溶液一定呈酸性的是(  )
A、滴加酚酞試液顯紅色的溶液
B、滴加石蕊試液顯藍(lán)色的溶液
C、能夠與堿發(fā)生反應(yīng)的溶液
D、常溫下,pH<7的溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活,綠色出行”,如圖為某自行車的結(jié)構(gòu),請回答下列問題:
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于金屬材料的是
 
(填寫序號)
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有
 
性.
(3)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和
 
;廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有X,Y,Z三種金屬,如果把它們分別放入稀硫酸中,X表面有氣泡產(chǎn)生,Y,Z無變化,如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化,根據(jù)以上實驗事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( 。
A、X>Y>Z
B、Z>Y>Z
C、Y>X>Z
D、Y>Z>X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖完成下列問題:
(1)20℃時,三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為
 

(2)將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法是
 
(填寫“升溫”或“降溫”).
(3)將A,B,C三種物質(zhì)的35℃時的飽和溶液分別降溫到10℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

(4)35℃時,35g A物質(zhì)放入到盛100g 水的燒杯中,充分溶解后溶液是(填“飽和”或“不飽和”)
 
溶液;此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一杯20℃時的硝酸鈉飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的方法是( 。?/div>
A、加入溶劑B、升高溫度
C、降低溫度D、蒸發(fā)溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生.該小組同學(xué)對該氣體的成分進(jìn)行如下探究:

【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO、H2易燃易爆,且CO
 

該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 
,寫出實驗①中發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示實驗基本操作錯誤的是(  )
A、
     傾倒液體
B、
  讀取液體體積
C、
   檢查氣密性
D、
    稀釋濃硫酸

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