【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色火焰，生成大量五氧化二磷

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質(zhì)

C．熄滅蠟燭時(shí)會(huì)產(chǎn)生一團(tuán)水霧

D．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

【答案】D

【解析】

試題分析：A、生成大量五氧化二磷為結(jié)論的描述，而不是現(xiàn)象，錯(cuò)誤；B、木炭燃燒生成無色氣體二氧化碳，不是黑色物質(zhì)，錯(cuò)誤；C、會(huì)由石蠟蒸氣遇冷形成的固體小顆粒-白煙，不是霧，錯(cuò)誤；D、符合硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活與化學(xué)息息相關(guān)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．棉花、羊毛、蠶絲等屬于天然纖維

B．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量不守恒

C．保持干燥，刷漆等是防止自行車生銹的有效方法

D．2B鉛筆在紙上畫過會(huì)留下黑色痕跡，是因?yàn)殂U筆芯含有石墨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是

A．制取氧氣時(shí)，始終收集不到氧氣----可能裝置的氣密性不好

B．測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1/5---可能燃燒結(jié)束后沒有立即打開彈簧夾

C．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)生爆炸----點(diǎn)燃前可能沒有檢驗(yàn)氫氣的純度

D．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管炸裂了----可能試管口沒有）向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們查閱資料，鎂是一種化學(xué)性質(zhì)非�；顫姷慕饘�，可以在多種氣體中燃燒。同學(xué)們用下圖所示裝置分別進(jìn)行鎂條在二氧化碳和氮?dú)庵腥紵膶?shí)驗(yàn)。B中觀察到鎂冒出淡黃色的煙，并聞到刺激性氣味。同學(xué)們對兩個(gè)反應(yīng)進(jìn)行了探究。

A B

[查閱資料]

①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應(yīng)。

②氮化鎂（Mg3N2），淡黃色固體，無味，遇水產(chǎn)生白色沉淀氫氧化鎂，并產(chǎn)生有刺激

性氣味的氨氣（NH3）。

實(shí)驗(yàn)1探究A中生成黑色固體和白煙的成分。

[猜想與假設(shè)]1、黑色固體是炭。

2、白煙可能是MgO 、MgCO3或

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取A中生成的固體于試管中，加入適量稀鹽酸

白色固體消失，無氣泡生成。

。

②將①反應(yīng)后的剩余物過濾，將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃，熄滅后，向瓶中倒入澄清石灰水

黑色固體燃燒，發(fā)白光，放熱，澄清石灰水變渾濁。

黑色固體是炭。

寫出該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

實(shí)驗(yàn)2 探究B中聞到刺激性氣味的原因。

同學(xué)們根據(jù)查閱的資料分析，鎂條在氮?dú)庵腥紵劦酱碳ば詺馕兜脑蚺c集氣瓶中的水有關(guān)。請你在已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明同學(xué)們的猜想正確。

。

[反思與評價(jià)]

通過探究，同學(xué)們對燃燒和滅火有了新的認(rèn)識 。

【實(shí)際應(yīng)用定量分析】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( )

A．電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

B．加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣，剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量關(guān)系

D．相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，同學(xué)們產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么?

【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，則甲組猜想中的 不正確 。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定__________是正確的。

【評價(jià)反思】老師指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤；只有一個(gè)方案和操作都正確，

請寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究一瓶敞放的氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學(xué)們提出了下列猜想：

A只有氫氧化鈉固體

B只有碳酸鈉固體

C你認(rèn)為還可能是 固體

①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)。該固體變質(zhì)的化學(xué)方程式 ；則無色溶液可能是 。

②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會(huì)對氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾。請根據(jù)右圖部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)所提供的信息，將下表填寫完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉

取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的 溶液．充分反應(yīng)后過濾

有白色沉淀生成

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉

在濾液中滴加酚酞溶液

該樣品中含有氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用分子、原子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象，不正確的是

A．空氣能被壓進(jìn)車胎內(nèi)，是因?yàn)榉肿邮軌鹤冃×?/span>

B．氫氣可以燃燒，而氮?dú)獠豢梢匀紵�，是因�(yàn)椴煌肿樱瘜W(xué)性質(zhì)不同

C．水銀溫度計(jì)測體溫，是因?yàn)樵娱g的間隙隨溫度發(fā)生改變

D．原子不顯電性，是因?yàn)樵又袔д姾傻馁|(zhì)子與帶負(fù)電荷的電子數(shù)目相等，電性相反

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列事實(shí)的結(jié)論或解釋錯(cuò)誤的是

A．分離液態(tài)空氣制取氧氣﹣﹣說明分子可以再分

B．桂花開放是滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．氣體可以壓縮儲(chǔ)存與鋼瓶中﹣﹣說明分子之間有間隔

D．酸堿中和 反應(yīng)都能生成水﹣﹣實(shí)質(zhì)是H+與OH﹣結(jié)合生成了H2O

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同步練習(xí)冊答案