下列對(duì)氧氣的各種敘述中，不正確的是（　�。�

A. 氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)

B. 液態(tài)氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，以促使燃料迅速燃燒

C. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可與許多金屬與非金屬反應(yīng)

D. 在鋼鐵冶煉中，吹入富氧空氣可以提高爐溫，加速冶煉過程

A 【解析】 A、石蠟在氧氣中燃燒，生成物是兩種，化合反應(yīng)的生成物是一種，有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)不都是化合反應(yīng)，故錯(cuò)誤；B、氧氣有助燃性，液態(tài)氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，以促使燃料迅速燃燒，故正確；C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故正確；D、冶煉鋼鐵需要高溫，增大氧氣通入量可以使燃料充分燃燒，提高高爐溫度，所以鋼鐵冶煉中，進(jìn)行富氧鼓風(fēng)可提高爐溫，加快冶煉過程，提高鋼鐵的質(zhì)量...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.2 水分子的變化 同步測(cè)試 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是

A. 鎂粉用于制作照明彈 B. 鎢用于制作白熾燈絲

C. 小蘇打用于治療胃酸過多 D. 氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣

B 【解析】 不通過生成新物質(zhì)就可表現(xiàn)出的性質(zhì)成為物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)真奇妙同步測(cè)試卷 題型：填空題

液晶顯示屏在顯示字幕時(shí)發(fā)生的變化屬于______________變化(物理或化學(xué))。

物理 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 液晶顯示屏在顯示字幕時(shí)沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.3氧氣同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號(hào))，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來(lái)做如右下圖所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__________(填“①”或“②”)端進(jìn)入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放_(tái)_________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________ 。

試管錐形瓶A排水法或向上排空氣法H中鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)（或氧氣的濃度較低）3Fe+2O2Fe3O4大理石(或石灰石)與稀鹽酸①濃硫酸可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 【解析】 本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。 (...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.3氧氣同步測(cè)試卷 題型：單選題

我國(guó)的“神州”號(hào)載人飛船發(fā)射成功，使飛天的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧的作用是（　�。�

A. 作燃料 B. 供給宇航員呼吸 C. 保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī) D. 用作火箭的助燃劑

D 【解析】 試題根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣具有助燃性，能幫助燃燒。因此火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用液態(tài)氧是利用了氧氣的助燃性，做火箭燃料的助燃劑，答案選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.3氧氣同步測(cè)試卷 題型：單選題

潛水員在水下呼吸用的氣體是人造空氣，它是由氦氣和下列氣體中的某種氣體按一定比例混合而成的，這種氣體為（　�。�

A. O2     B. H2     C. CO2   D. CH4

A 【解析】 人類呼吸需要氧氣，本題中人造空氣的成分中必須有氧氣，氫氣、二氧化碳、甲烷不能供給呼吸，不應(yīng)含有。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.2溶液組成的定量表示同步測(cè)試卷 題型：填空題

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是表示溶液濃度的一種方法，它是________與________之比．

溶質(zhì)的質(zhì)量；溶液的質(zhì)量 【解析】 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，是溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究同步測(cè)試卷 題型：科學(xué)探究題

化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進(jìn)行了如下探究：

探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．

小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．

（觀察與思考）

發(fā)現(xiàn)火柴梗的________ （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．

（反思與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________ 的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是 ________ ．

探究二：探究石蠟的成分．

小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯（如圖），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來(lái)，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．

（分析與結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了 ________ ，由此說明石蠟中一定含有________ 和碳元素．

a；外焰；與氧氣接觸面積大，燃燒充分；水和二氧化碳；氫元素 【解析】 (1)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層；由于溫度越高，火柴梗易被炭化，所以，看到火柴梗的a處最先變黑； (2)由以上實(shí)驗(yàn)說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；這層火焰溫度最高的原因是與氧氣接觸面積大，燃燒充分； 【分析與結(jié)論】由題意可知，由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明了蠟燭燃燒生成了水；由澄清的石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.4元素 同步測(cè)試卷 題型：填空題

現(xiàn)有液氧、氧化銅、二氧化硫、水銀、高錳酸鉀、汽水幾種物質(zhì)．其中：屬于混合物的是（填名稱） ________；屬于單質(zhì)的是（填化學(xué)式，下同）　 ________；屬于化合物的是　 ________；屬于氧化物的是 ________

汽水；O2、Hg；CuO、SO2、KMnO4；CuO、SO2 【解析】 汽水中含有水、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物； 液氧、水銀等物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故化學(xué)式為：O2、Hg； 氧化銅、二氧化硫、高錳酸鉀是由多種元素組成的化合物，故化學(xué)式為：CuO、SO2、KMnO4； 氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，CuO、SO2都屬于氧化...

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同步練習(xí)冊(cè)答案