2005年5月22日，中國登山測量隊成功登上珠峰峰頂，圓滿完成珠峰高度最新測量工作．登山隊員常用的能源是氫化鈣（CaH2）固體，用它和水反應(yīng)生成的氫氣供燃燒之，同時會生成氫氧化鈣．請回答下列問題：
（1）寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）現(xiàn)有875g氫化鈣固體（含CaH296%，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）與足量水反應(yīng)可生成多少克氫氣？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：（1）根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書寫方程式；
（2）首先列出方程式，根據(jù)題中的數(shù)據(jù)，列出比例關(guān)系進行求解．
解答：解：（1）氫化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣，故答案為：CaH2+2H2O=2H2↑+Ca（OH）2；
（2）解：875g氫化鈣固體（含CaH296%）與足量水反應(yīng)可生成氫氣的質(zhì)量為x
CaH2+2H2O═2H2↑+Ca（OH）2
42          4
875g×96%   x
42
875g×96%
=
4
x

x=80g
故答案為：（1）CaH2+2H2O=2H2↑+Ca（OH）2；（2）答：875g氫化鈣固體（含CaH296%）與足量水反應(yīng)可生成氫氣的質(zhì)量為80g．
點評：在解此類題時，首先根據(jù)題中的敘述書寫方程式，然后根據(jù)方程式中的等量關(guān)系進行求解，需要注意代入方程式中的都是純凈物的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用如圖1以高錳酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣．

（1）寫出圖1中有標號的儀器名稱．c
 
、b
 
．
（2）該裝置還可用于另一藥品制取氧氣，其符號表達式為：
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）除了用如圖1方法收集氧氣外，實驗室還可用
 
法收集氧氣，欲得到較純凈的氧氣最好選用
 
法收集．
（4）如用雙氧水制氧氣，錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)采取的安全措施是
 
（填編號）．
①減慢液體滴加的速度      ②換用體積較小的錐形瓶      ③加熱錐形瓶
（5）某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣．實驗步驟如圖2：
回答下列問題：
①裝置A中所裝試劑是
 
．
②方框B中最好選用下列裝置（如圖3）中的
 
（填字母序號）
③實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向試管加液體藥品時，先將細口瓶瓶蓋取下，
 
在桌面上，標簽向著
 
，瓶口緊挨
 
，緩慢加入試管中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某鎂鋁合金中鋁的含量，設(shè)計了以下甲、乙兩種方案．
甲方案：（查閱資料，Al（OH）3既可以與酸也可以與堿反應(yīng)生成可溶性的鹽和水）

通過稱量合金和灼燒后MgO固體的質(zhì)量可以計算合金中鋁的含量．請完成25～28題．
過濾得到的沉淀，其表面常殘留少量濾液中的溶質(zhì)，需要用蒸餾水浸洗．以下操作不能證明甲方案中沉淀已洗滌干凈的是
 

A．取最后一次洗滌液，滴加酚酞溶液，不變紅，說明沉淀已洗滌干凈
B．取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀溶液，無渾濁出現(xiàn)，說明沉淀已洗滌干凈
C．取最后一次洗滌液，滴加氫氧化鈉溶液，無渾濁出現(xiàn)，說明沉淀已洗滌干凈
D．取最后一次洗滌液，滴加氯化鎂溶液，無渾濁出現(xiàn)，說明沉淀已洗滌干凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是實驗室開放日，老師拿來兩瓶無標簽的試劑，一瓶是固體一瓶是液體．老師將二者取少量混合在試管里，便產(chǎn)生了一種無色氣體．我們對氣體進行了多種探究．
（1）①該氣體是那種物質(zhì)？驗證它的方案如下：
猜         想 試   驗   步   驟 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論

此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式可能是
 
②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選用圖中的
 
，收集裝置是
 
．③如果用圖F的裝置收集該氣體，氣體由
 
 端（a或b）導(dǎo)入．

（2）我猜想該無色氣體還可能是另一種氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式是
 

（3）寫出下列標號的儀器名稱：a
 
b
 
c
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下面的裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖甲，回答下列問題：

（1）寫出圖中所標示的實驗儀器名稱：a
 
 b
 

（2）已知氫氣是一種比空氣小得多其難溶于水的氣體，實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取該氣體，選用的發(fā)生裝置是
 
，收集干燥氣體的裝置為
 
．
（3）該小組設(shè)計了如圖乙的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1，關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是
 
．
A．制取二氧化碳      B．制取氫氣    C．制取氧氣
②當(dāng)打開K2，關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅱ裝置制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．若燒杯是澄清的石灰水，則現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水實驗中，在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是
 
，在電源的正負兩極分別產(chǎn)生
 
和
 
氣體，其體積比是
 
，反應(yīng)的文字表達式（或用化學(xué)式）
 
．其中正極的氣體能使燃燒著的木條
 
，而負極產(chǎn)生的氣體遇到燃燒的木條能
 
．該實驗說明了水是由
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下列符號或化學(xué)式
氧元素
 
；  兩個氯原子
 
；  氮單質(zhì)
 
；  2個水分子
 
；
鈉離子
 
；  硫酸根離子
 
； 高錳酸鉀
 
； 氫氣
 
．

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同步練習(xí)冊答案