（2012?成都）固體物質(zhì)A、B的溶解度曲線如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：由溶解度曲線可以看出物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況；據(jù)已知的溫度可以查出有關(guān)物質(zhì)的溶解度；可以判斷或比較相同溫度下，不同物質(zhì)溶解度的大小（或飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大�。�
解答：解：A、由溶解度曲線可以看出B物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化較小，正確；
B、由溶解度曲線可知：t1℃，A物質(zhì)的溶解度為sg，正確；
C、由溶解度曲線可知：t2℃，AB兩物質(zhì)的溶解度交于一點(diǎn)，說明該溫度下，兩物質(zhì)的溶解度相等，正確；
D、t3℃，A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度，說明該溫度下兩物質(zhì)的飽和溶液中，A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；若不飽和，無法比較，故錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評：解題時(shí)可以根據(jù)溶解度曲線的應(yīng)用分析解答，同時(shí)明確溶液飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為
溶解度
溶解度+100g
×100%．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?成都）自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH6.5-8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.01.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
物理
物理
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí)，表明自來水呈
堿性
堿性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（2）自來水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是
Cl-
Cl-
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用自來水制取蒸餾水的方法是
D
D
．
A、吸附   B、沉淀    C、過濾    D、蒸餾
（4）長期飲用蒸餾水
不利于
不利于
（填“利于”或“不利于”）人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?成都）某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
．
（2）B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
；C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
．
（3）補(bǔ)充D裝置
裝氫氧化鈉固體的球形管
裝氫氧化鈉固體的球形管
（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是
AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收，
AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收，
．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．
①反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
；
②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
；
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí)，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是
避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w
避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w
．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為
98.1
98.1
%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
【反思與評價(jià)】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能，理由是
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測定
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測定
．
（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對實(shí)驗(yàn)的干擾
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對實(shí)驗(yàn)的干擾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?成都）實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅制取銅．
（1）若用8g氧化銅與足量一氧化碳反應(yīng)，能制得銅的質(zhì)量為多少？
（2）若一氧化碳量不足，制得的銅中會含有少量未被還原的氧化銅．要除去其中的氧化銅，可向反應(yīng)后所得固體混合物中加入足量
稀硫酸
稀硫酸
溶液，充分反應(yīng)后，
過濾
過濾
（填操作名稱）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?成都）A、B、C是三種常見的含鈣化合物．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式是
CaO
CaO
，B物質(zhì)的俗稱是
熟石灰（或消石灰）
熟石灰（或消石灰）
，C物質(zhì)的名稱是
碳酸鈣
碳酸鈣
．
（2）向A的塊狀固體上滴加水，觀察到大量的水蒸氣產(chǎn)生，該現(xiàn)象說明
氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱
氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱
．
（3）舉出B物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：
改良酸性土壤（或者殺菌消毒）
改良酸性土壤（或者殺菌消毒）
．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
，該反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
生成白色沉淀
生成白色沉淀
．
（5）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
，該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)
不改變
不改變
（填“改變”或“不改變”）．

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