已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.(已知:氯化鈣溶液呈中性) 
回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作的名稱分別是:操作①
 
,操作④
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該NaOH固體
 
變質(zhì)(選填“已”或“未”).
(3)加入過量的氯化鈣是為了完全除去溶液B中的
 

(4)若加入酚酞試液后溶液不變色,則A的成分是
 
.若加入酚酞試液后溶液變紅色,則A的成分是
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱:①是將固體變成液體;④是將難溶性的固體和液體分離;
(2)根據(jù)②中滴加稀鹽酸可以判斷有碳酸鈉的存在,從而判斷是否發(fā)生變質(zhì);
(3)NaOH固體變質(zhì)的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;
(4)通過酚酞試液判斷溶液中的溶質(zhì)及氫氧化鈉變質(zhì)的程度,得出結(jié)論.
解答:解;(1)①是將固體加水變成溶液,故操作是:溶解;
④是將難溶性的固體和液體分離,故操作是:過濾;
(2)②中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體,是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,因此可以判斷有碳酸鈉的存在,所以氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì);故答案為;已;
(3)為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;因此過量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉;
(4)因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,若滴加酚酞試液不變色,說明溶液中沒有氫氧化鈉,氫氧化鈉是完全變質(zhì)成碳酸鈉;若滴加酚酞試液變成紅色,說明溶液中還有氫氧化鈉,氫氧化鈉是部分變質(zhì),A的成分含有未變質(zhì)的氫氧化鈉和已經(jīng)變質(zhì)的碳酸鈉;故答案為:碳酸鈉;碳酸鈉和氫氧化鈉.
點(diǎn)評:本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)及變質(zhì)程度的檢驗(yàn),要注意二者的不同,在進(jìn)行驗(yàn)證變質(zhì)程度時(shí),要注意碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉堿性的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液.為了測定混合溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù):第?組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;第?組,稱量白色晶體的質(zhì)量為20g.
(1)加鹽酸后所得溶液中的溶質(zhì)是
 
;
(2)混合溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程);
(3)原混合溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(填結(jié)果);
(4)若在100g混合溶液中不斷加入7.3%的鹽酸,請你在答題卡畫出加入鹽酸的質(zhì)量與溶液中氯化鈉的質(zhì)量的關(guān)系圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)給出的原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)Mg和Ca的化學(xué)性質(zhì)都比較
 
(填“活潑”或“不活潑”),鎂離子的符號為
 
,鈣元素和硝酸根離子形成的化合物的化學(xué)式為
 
;
(2)He的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”),由此可知,最外層電子數(shù)相同時(shí),化學(xué)性質(zhì)
 
(填“一定”或“不一定”)相似;它們屬于不同元素的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答問題

(1)實(shí)驗(yàn)A中能觀察到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)B造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請你標(biāo)出下列物質(zhì)中加點(diǎn)元素的化合價(jià):
P
?
2O5
 
;  Fe
C
?
l3
 
;  K
N
?
O3
 
; Na2
S
?
O3
;  Ca(
C
?
lO)2

(2)請你完成下列化學(xué)方程式(提示:若計(jì)量數(shù)為1也必須在橫線中寫明1)
 
C2H5OH+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+
 
H2O
 
Fe2O3+
 
C
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
 
CH3OH+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+6CO+16H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年3月30日凌晨,一網(wǎng)民悄悄將百度百科上的PX詞條的毒性釋義由“低毒”改成“劇毒”,這兩個(gè)字的改變引發(fā)了一場“詞條保衛(wèi)點(diǎn)”.PX的中文名稱是對二甲苯(化學(xué)式為C8H10).從組成上看對二甲苯屬于
 
,它在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

曉東在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的過氧化氫溶液,他認(rèn)為該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了需要重新測定并更換試劑瓶的標(biāo)簽.他做了如下實(shí)驗(yàn):稱量該溶液34.0g倒入燒杯中,然后向其中加入0.4g二氧化錳,直到不再放出氣體后,再稱量燒杯中混合物的質(zhì)量,稱量結(jié)果為33.6g.
(1)生成的氣體的質(zhì)量為
 
;
(2)計(jì)算該瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣,它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用,同時(shí)還是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱.此外,空氣還是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要、廉價(jià)的自然資源,試回答:
(1)隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,人類在進(jìn)行生活、生產(chǎn)活動(dòng)中,改變了部分地區(qū)空氣的成分,損害了人體健康,影響了作物的生長,造成對自然資源以及建筑物的破壞.造成空氣污染的有害物質(zhì),大致可分為
 
 
兩大類.從世界范圍看,排入到空氣中的氣體污染物較多的是
 
、
 
、
 
等.這些氣體主要來自
 
的燃燒和_
 
的廢氣.
(2)請將產(chǎn)生下列空氣污染現(xiàn)象的原因的序號填入相應(yīng)橫線上:
A、大氣中二氧化碳增加                 
B、二氧化硫、二氧化氮排入大氣中
C、制冷劑氟利昂排入大氣中
形成酸雨
 
,破壞臭氧層
 
,產(chǎn)生溫室效應(yīng)
 

(3)請寫出兩條防止空氣污染,發(fā)展生產(chǎn),改善環(huán)境的建議:
 
;           ②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握一定量的化學(xué)用語,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).請用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)鉀原子
 
;
(2)碳酸氫鈉
 

(3)地殼中含量最多的元素
 

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