化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對促進人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字,請仔細閱讀后回答:
(1)酚酞C20H14O4是由
 
種元素組成.
(2)酚酞中碳、氫、氧各元素的質(zhì)量比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為
 
 g.
(4)列式計算酚酞的相對分子質(zhì)量和酚酞中碳元素的質(zhì)量分數(shù).
考點:標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量,化學(xué)式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:標簽圖示型
分析:(1)根據(jù)酚酞(化學(xué)式:C20H14O4)進行分析其元素組成;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答;
(3)根據(jù)標簽中的信息,0.1g/片,每片含酚酞0.05g,最大劑量4片,進行解答;
(4)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行解答;根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)酚酞(化學(xué)式:C20H14O4)進行分析其由C,H,O三種元素組成;故答案為:三;
(2)酚酞中碳、氫、氧各元素的質(zhì)量比為12×20:1×14:16×4=120:7:32;故答案為:120:7:32;
(3)根據(jù)標簽中的信息,0.1g/片,每片含酚酞0.05g,最大劑量4片,可知按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為:0.05g×4=0.2g; 故答案為:0.2;
(4)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,可得酚酞的相對分子質(zhì)量為:12×20+14+16×4=318;酚酞中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
12×20
318
×100%=75.5%;
答:酚酞的相對分子質(zhì)量為318;酚酞中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75.5%.
點評:將質(zhì)量分數(shù)的計算與生活實際相聯(lián)系;計算時要理清各個量之間的關(guān)系,再結(jié)合題意進行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅(CuO)是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化銅(CuO)能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化銅(CuO)能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一
 

 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液難分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
(4)【結(jié)論】氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,故氧化銅能作為氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的
 

【實驗步驟】①準確稱量少量氧化銅的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,
 
;④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量.
【討論】如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究氧化銅(CuO)的
 
在反應(yīng)前后
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象與對應(yīng)的操作相符的是( 。
A、
將鎂片和鐵片(均足量)分別與等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸混合
B、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C、
實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
D、
等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等濃度的稀鹽酸混合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

韓國“歲月號”沉船事故發(fā)生后,幾百名潛水員參與了打撈工作,他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉(Na2O2),它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸,某同學(xué)想進一步探討過氧化鈉與水的反應(yīng)(2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑),將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應(yīng),直至固體完全消失,不再有氣泡產(chǎn)生.請計算:反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用序號填空:下列符號①CO2②2NO③CO32-
+2
MgO
⑤2Ne⑥2K+中數(shù)字“2”
(1)表示元素化合物價數(shù)值的是
 

(2)表示分子個數(shù)的是
 

(3)表示原子個數(shù)的是
 

(4)表示離子個數(shù)的是
 

(5)表示每個分子中所含某元素原子個數(shù)的是
 

(6)表示一個離子所帶電荷數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分,請你根據(jù)下表回答問題:

(1)寫出原子序數(shù)為3的元素的離子符號
 
;
(2)寫出上表中一種金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學(xué)式
 

(3)氮元素和鋁元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
;
(4)上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①MgO、CuO、CaO、CuSO4  ②C、Fe、S、P  ③水銀、干冰、液氧、空氣 三組物質(zhì)中,各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同,這三種物質(zhì)是( 。
A、CuO、Fe、水銀
B、CuSO4、Fe、空氣
C、CaO、C、干冰
D、SO2、S、液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于溶液的是( 。
A、眼藥水B、雪碧汽水
C、青霉素注射液D、紫藥水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是
 
,該裝置還可以用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,它的文字表達式是
 

(3)實驗室若用B裝置作氧氣制取的發(fā)生裝置,則該反應(yīng)的文字表達式是
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小.則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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