如圖是初中化學(xué)中的一些重要實驗.請回答:
(1)A實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
;
(2)B實驗過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是
 
(答出一種原因即可).
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:常見的酸 酸的通性,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時溶液呈中性,當(dāng)酚酞試液變?yōu)闊o色說明發(fā)生了反應(yīng).
(2)凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進(jìn)入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1))氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,溶液呈中性,此時酚酞溶液顯無色,故當(dāng)溶液由紅色變?yōu)闊o色時,說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng).
(2)過濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下,該操作會使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等.
故答案為:(1)溶液由紅色變?yōu)闊o色;
(2)濾紙破損(或濾液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈等).
點評:本題難度不大,掌握過濾操作(“一貼、二低、三靠”的原則)的原理、注意事項等即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用圖1裝置進(jìn)行常見氣體的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)甲同學(xué)選用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)乙同學(xué)選用B裝置制二氧化碳,并檢驗二氧化碳的某些性質(zhì).若選用濃鹽酸和大理石制二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,使石蕊溶液變紅的酸的化學(xué)式為
 

(4)已知:水煤氣中含有CO、H2、CO2、H2O;白色的硫酸銅粉末遇水變藍(lán).丙同學(xué)欲用圖2裝置證明水煤氣中含有CO和H2(裝置中藥品均足量),應(yīng)將水煤氣依次通過
 
 
 
 
 
→尾氣處理(選填字母,每個裝置限用一次).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素,D、E、F含有同種非金屬元素,A難溶于水,B是一種氧化物,可作干燥劑.E是常見的固體單質(zhì),D是溫室效應(yīng)氣體之一.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分產(chǎn)物已略去).
(1)寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
      B
 
     C
 

(2)寫出實驗室A→D的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出C+D→A的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對一包含有銅、銀、錳的混合金屬粉末進(jìn)行了分離,獲得了一種金屬和一種鹽的晶體.他們將三種金屬隨意編號為A、B、C,并設(shè)計了如下流程:

(1)金屬B是
 
 (填元素符號),操作a的名稱是
 

(2)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,請寫出①、②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān)”.請回答以下生活中的問題:
(1)家用天然氣(或液化氣)中常添加一種具有特殊氣味的物質(zhì)乙硫醇.當(dāng)聞到該氣味時,提醒人注意天然氣(或液化氣)已經(jīng)在泄露.能聞到乙硫醇的氣味,這證實了分 子
 
的性質(zhì).
(2)近年來,國家加大了對醉酒駕駛的處罰力度.酒中都含有乙醇,其化學(xué)式為C2H5OH,乙醇屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(3)長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢(主要成分為CaCO3、Mg(OH)2),可以用廚房中的
 
(填調(diào)料名稱)除去.
(4)誤食重金屬鹽(如:CuSO4、BaCl2等)可通過喝大量豆?jié){的方法解毒.你認(rèn)為飲用下列
 
物質(zhì)也可以達(dá)到同樣的目的(填字母).
A、牛奶      B、果汁       C、蛋清       D、礦泉水      E、食鹽水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進(jìn)實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

A.燃燒的條件           B.鐵釘生銹的條件        C.證明CO2與NaOH反應(yīng)
(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實驗中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸;鐵制品除銹時
 
 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液.
(3)寫出C中發(fā)生的反應(yīng)_
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對天然水進(jìn)行沉降、吸附、過濾、滅菌等幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實驗室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
(3)如圖所示的兩個實驗中,發(fā)生物理變化的是實驗
 
(填序號);實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地板上,意外地發(fā)現(xiàn)地上立即產(chǎn)生大量的氣泡,于是她對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】除二氧化錳外,水泥塊是否也能作雙氧水分解的催化劑?它的催化效比二氧化錳的是否更弱?
【設(shè)計實驗】小雨以相同的收集時間為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 雙氧水溶液體積 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
40gml /
 
40gml 水泥塊 0.5g
 
40gml MnO2  0.5g
 
(1)以上實驗探究的待測數(shù)據(jù)是
 
;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大”或“小”),說明水泥塊也能加快雙氧水的分解速率;
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g固體,再將此固體放入試管中,
 
(簡述操作和現(xiàn)象 ).
【預(yù)期結(jié)論】水泥塊
 

【評價設(shè)計】你認(rèn)為小雨設(shè)汁實驗③和實驗②對比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

賀州市有著豐富的稀土資源,稀土元素被稱為“21世紀(jì)的黃金”,它廣泛應(yīng)用于軍事、電子和化工等領(lǐng)域,稀土是一種不可再生資源,我們要做到合理開采和綜合應(yīng)用.硝酸鈰銨[(NH42Ce(NO36]是稀土元素鈰(Ce)的化合物,其中鈰元素的化合價為( 。
A、+5B、+4C、+3D、+2

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