10.小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:否(填“是”或“否’').
(3)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;“半值法”的應(yīng)用可以減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù),節(jié)約時(shí)間,確定時(shí)采用的一般是中間值.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)由題目給出的信息可知:收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃,因此這種驗(yàn)滿方法不可靠.故答案為:否;
(3)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù),實(shí)際上就是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,減少不必要的實(shí)驗(yàn),第二組實(shí)驗(yàn)若按②、③的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在33%~35%之間,從而省去編號(hào)①、④、⑤的實(shí)驗(yàn),故答案為:①④⑤.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是氧氣的制取裝置裝置的選擇、驗(yàn)滿方法、空氣中氧氣的含量和有關(guān)的計(jì)算,綜合性比較強(qiáng),要理解應(yīng)用,綜合把握.本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)一定會(huì)發(fā)生變化的是( 。
A.原子數(shù)目B.物質(zhì)的總質(zhì)量C.物質(zhì)的種類D.元素的種類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是某種加鈣加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問題:
(1)包裝標(biāo)簽上碘含量是指碘元素的含量.(填“單質(zhì)碘“、“碘酸鉀“或“碘元素”).
(2)在食鹽中加入一定質(zhì)量的碘酸鉀(KIO3),可以有效的防治碘缺乏。ㄋ追Q大脖子。
①在KIO3中碘元素(I)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)59.3%
②在KIO3中碘元素(I)的化合價(jià)是+5價(jià)
③若一成人每天食用這種加鈣加碘食鹽500mg,從中至少獲得2.5毫克鈣,0.01毫克碘.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.2016年7月9日上午9點(diǎn)左右,停泊在洞庭湖樓西灣的一艘5000噸級(jí)的貨輪突然發(fā)生自燃,現(xiàn)場燃起熊熊大火并伴有陣陣濃煙.正在附近執(zhí)行任務(wù)的武警支隊(duì)船艇大隊(duì)官兵看到煙火后立即前往撲救.官兵們用高壓水槍將火勢壓制住,成功解救被困人員.請(qǐng)回答下列問題:
(1)自燃的原因是可燃物氧化,放熱,溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(2)為了避免類似的事故發(fā)生而防止自燃的措施有通風(fēng),散熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.如圖為初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)化合物甲中的元素有兩種.
(2)單質(zhì)D的化學(xué)式可能是O2
(3)如B為紅色固體,乙能使澄清石灰水變渾濁,則A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的Nacl溶液,準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品,回答下列問題;

(l)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:①計(jì)算,②稱量,③量取,④溶解(填步驟名稱).
(2)配制過程中還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒(填名稱).
(3)計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為3g,稱量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)進(jìn)行的操作是增加藥品的量.
(4)某同學(xué)俯視讀數(shù)量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是( 。
A.空氣中二氧化碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.03%
B.魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會(huì)影響人體健康
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可用作電光源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.無色氣體C是一種空氣中一種成分.
根據(jù)如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題:
(1)氣體C在空氣中的體積分?jǐn)?shù)21%;
(2)物質(zhì)物質(zhì)H的名稱是四氧化三鐵;
(3)完成反應(yīng)④時(shí),可預(yù)先在集氣瓶里裝少量水,目的是防止生成物濺落使瓶底炸裂;
(4)檢驗(yàn)反應(yīng)③后生成的氣體F,常用的試劑名稱是澄清石灰水;
(5)寫出反應(yīng)①的表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)而是屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在空氣中燃燒
C.氧化汞受熱分解D.鎂在空氣中燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案